Page 77 - U.D Matemáticas Bloque números.

STD.38.2. Realiza conjeturas y estimaciones sobre algunos juegos (monedas, dados,
cartas, lotería…).

Evaluación

C.E.2.4. Leer, escribir y ordenar, utilizando razonamientos apropiados, distintos tipos de
números (naturales, enteros, fracciones, decimales hasta las centésimas), para interpretar
e intercambiar información en situaciones de la vida cotidiana

C.E 2.5. Realizar operaciones utilizando los algoritmos adecuados al nivel, aplicando
sus propiedades y utilizando estrategias personales y procedimientos según la naturaleza
del cálculo que se vaya a realizar (algoritmos, escritos, cálculos mental, tanteo,
estimación, calculadora), en situaciones de resolución de problemas

C. E. 2. 6. Realizar estimaciones y mediciones de longitud, masa, capacidad y tiempo en
el entorno y la vida cotidianos, escogiendo las unidades e instrumentos más adecuados,
utilizando estrategias propias y expresando el resultado numérico y las unidades
utilizadas.

C.E.2.9. Conocer el valor y las equivalencias entre las diferentes monedas y billetes del
sistema monetario de la Unión Europea.

Sesión 7-8:

Objetivos:
– Utilizar los algoritmos de cálculo de la suma y la resta con y sin decimales.
– Encontrar y seleccionar los datos necesarios en una tabla.
– Desarrollar estrategias de solución y expresar el proceso.
– Interpretar el valor posicional del sistema de numeración decimal.
– Comprender y utilizar el significado de las operaciones de forma adecuada.

Metodología:
Estas actividades se plantean bajo una metodología contextualizada para facilitar la
participación e implicación del alumnado y así, fomentar la adquisición de conocimientos
en situaciones significativas para ellos dentro del proyecto. De esta manera se favorece el
desarrollo de las competencias de una manera motivadora para los alumnos.
Las tareas presentan la resolución de problemas, lo cual promueve la autonomía e
iniciativa personal, la comprensión lectora, la organización de la información, el diseño
de un plan de trabajo y la puesta en práctica. También se precisa la introducción y
aplicación de los contenidos trabajados anteriormente de forma contextualizada.

Competencias:
– Competencia en comunicación lingüística.
 Utilizar el lenguaje como instrumento de construcción y comunicación del
conocimiento.

– Competencia de razonamiento matemático.
 Asociar conceptos matemáticos a situaciones cotidianas.

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