Page 203 - emodulmmpik

Modul: Model dan Metode Pembelajaran Inobatif Kimia P a g e | 197

apa yang diperlukan untuk memecahkan masalah, apa yang harus dilakukan,

atau bagaimana melakukannya, dan seterusnya. (Dasna, 2006)

Berdasarkan langkah model problem-based learning tersebut, maka

langkah langkah problem-based learning untuk siswa tingkat sekolah

menengah atas dapat dikembangkan sebagai berikut:

a. Pemberian masalah,

b. Identifikasi konsep dasar yang berkaitan dengan masalah,

c. Perencanaan penyelesaian masalah (penyusunan rumusan masalah,

hipotesis, dan langkah penyelesaian masalah yang dimulai dari studi

literatur, percobaan, analisis hasil, dan penyimpulan),

d. Pelaksanaan proses penyelesaian masalah (di dalam dan luar kelas),

e. Pelaporan dan presentasi hasil penyelesaian masalah,

f. Evaluasi, klarifikasi hasil penyelesaian masalah, dan pemantapan konsep.

3. Prinsip Penerapan model PBL

Suyanti (Suyanti, 2010) berpendapat bahwa masalah dalam model PBL

adalah masalah yang bersifat terbuka. Artinya jawaban dari masalah

tersebut belum pasti. Setiap peserta didik bahkan pengajar, dapat

mengembangkan kemungkinan jawaban dari masalah tersebut. Dengan

demikian, model PBL memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk

bereksplorasi mengumpulkan dan menganalisis data secara lengkap untuk

memecahkan masalah yang dihadapi.

Tujuan yang ingin dicapai model ini adalah kekampuan untuk dapat

berpikir kritis, analisis, sistematis dan logis untuk menentukan alternatif

Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Tadulako 2021