Page 212 - emodulmmpik

Modul: Model dan Metode Pembelajaran Inobatif Kimia P a g e | 206

1) Tahap Memahami Masalah

Pada tahap ini, siswa diarahkan untuk mengenali masalah yang akan

dipecahkan, kemudian siswa menetapkan apa yang diketahui dari masalah

tersebut serta menetapkan apa yang ditanyakan masalah tersebut.

Beberapa pertanyaan perlu dimunculkan kepada siswa untuk membantu

siswa dalam memahami masalah yang diberikan, yaitu antara lain (a) apakah

yang diketahui dari masalah yang diberikan? (b) apakah yang ditanyakan

dari masalah yang diberikan? (c) apa sajakah informasi yang diperlukan

untuk menyelesaikan masalah?, serta (d) bagaimana cara menyelesaikan

masalah?. Pertanyaan-pertanyaan tersebut akan memudahkan siswa untuk

mengidentifikasi unsur-unsur yang diketahui dan ditanyakan dari masalah

yang diberikan.

Apa yang perlu diperhatikan pada tahap ini?

Pada tahap memahami masalah siswa akan mencari kata

kunci yang berhubungan dengan masalah yang akan dipecahkan, kemudian

siswa akan membuat representasi awal dengan memahami kata kunci

tersebut. Representasi awal ini, kemudian diubah menjadi representasi

kualitatif yang merupakan kunci utama dalam problem solving karena telah

ditemukannya gambaran dari solusi masalah. Representasi kualitatif

dihasilkan dari hubungan antara komponen masalah dan pengetahuan

mendasar siswa. Pengetahuan mendasar berhubungan dengan pengetahuan

yang telah dimiliki siswa sebelumnya dan terkait dengan masalah yang akan

dipecahkan.

Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Tadulako 2021