Page 213 - emodulmmpik

Modul: Model dan Metode Pembelajaran Inobatif Kimia P a g e | 207

Apabila pengetahuan mendasar siswa kurang baik maka siswa akan

kesulitan dalam melakukan problem solving dengan baik. Hal ini dikarenakan

representasi kualitatif yang dibuat oleh siswa akan dijadikan pedoman

ketika memecahkan masalah secara kuantitatif. Siswa yang berhasil dalam

tahap memahami masalah akan sangat baik dalam mengenali masalah dan

menguraikan komponen masalah, sedangkan siswa yang mengalami kesulitan

dalam memahami masalah maka akan mempengaruhi faktor kognitif yang

lain yakni strategi yang digunakan dalam membuat solusi untuk memecahkan

masalah

2) Tahap Menyusun Rencana Penyelesaian

Pada tahap menyusun rencana penyelesaian masalah, siswa diarahkan

untuk dapat mengidentifikasi strategi-strategi pemecahan masalah yang

sesuai. Siswa mencari hubungan antara informasi yang telah diketahui

dalam masalah yang diberikan dengan hal yang tidak diketahui yang

memungkinkan siswa untuk menghitung variabel yang ditanyakan.

Pertanyaan yang dapat dimunculkan untuk membantu siswa menyusun

rencana penyelesaian adalah bagaimana cara menghubungkan informasi yang

telah diketahui untuk mencari hal yang tidak diketahui sehingga masalah

dapat diselesaikan.

Pada tahap ini, siswa akan memulai dengan informasi-informasi yang

diketahui dari masalah kemudian siswa akan melakukan transformasi dan

menyusun strategi penyelesaian. Apabila siswa telah memiliki banyak

pengalaman maka siswa akan familiar terhadap masalah yang diberikan,

Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Tadulako 2021