Page 214 - emodulmmpik

Modul: Model dan Metode Pembelajaran Inobatif Kimia P a g e | 208

sehingga siswa akan semakin mudah untuk menyusun strategi penyelesaian

atas masalah tersebut.

3) Tahap Melaksanakan Rencana Penyelesaian

Pada tahap melaksanakan rencana penyelesaian, siswa melakukan

penyelesaian masalah sesuai dengan strategi yang telah disusun.

Kemampuan siswa memahami substansi materi dan keterampilan siswa

melakukan perhitungan-perhitungan matematik akan sangat membantu

siswa untuk melaksanakan tahap ini. Penyelesaian masalah dapat berupa

penyelesaian secara kualitatif dan kuantitatif. Penyelesaian secara

kualitatif dilakukan dengan penyimpulan dan logika. Kesimpulan diperoleh

dengan mengaitkan hubungan-hubungan yang rasional terkait dengan

masalah yang dipecahkan. Penyelesaian secara kuantitatif dilakukan dengan

cara menggunakan rumus yang tepat sehingga dihasilkan suatu nilai.

4) Tahap Meninjau Ulang Hasil yang Diperoleh

Pada tahap terakhir ini, siswa melakukan pemeriksaan pada tahap

pemahaman, perencanaan, dan penyelesaian, sehingga dalam tahap ini siswa

memonitor aktivitas kognitif yang dilakukan sebelumnya. Selain meninjau

ulang proses yang telah dilakukan, siswa juga dapat mencari cara

penyelesaian alternatif untuk masalah yang diberikan. Tahap meninjau ulang

membantu siswa untuk belajar dari masalah yang diberikan dengan cara

mengidentifikasi konsep kimia yang berhubungan dengan masalah dan

mereview proses pada saat siswa memberikan solusi terhadap masalah.

Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Tadulako 2021