Page 239 - emodulmmpik

Modul: Model dan Metode Pembelajaran Inobatif Kimia P a g e | 233

Langkah keempat adalah memeriksa kembali, hal ini berkaitan

dengan tahap Reflecting. Pada tahap ini siswa diberi kesempatan untuk

memikirkan solusi pemecahan masalah yang sudah mereka dapatkan dari

diskusi kelompok maupun diskusi kelas. Selain itu, guru juga memberi

kesempatan kepada siswa untuk menilai kesalahannya sendiri dan belajar

dari kesalahan yang dilakukan.

Tahap model pembelajaran CORE yang terakhir adalah Extending.

Siswa diberi kesempatan mengaplikasikan pengetahuan (konsep) yang

terbangun pada tahap sebelumnya kedalam situasi baru atau konteks yang

berbeda. Pada tahap ini, guru dapat menilai siswa yang mengikuti

pembelajaran dengan benar dan siswa yang hanya mengikuti pembelajaran

tanpa memahami materi yang sedang dipelajari. Dengan tahap Extending

ini, memberi penguatan kepada siswa atas memori yang terbangun pada

tahap sebelumnya dan membuat siswa terbiasa mengaplikasikan

pengetahuannya (konsep yang dipelajari) kedalam situasi baru atau konteks

yang berbeda.

c. Contoh penerapan model CORE dalam pembelajaran

Tabel 13.1 Contoh Pembelajaran dengan strategi CORE

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Kegiatan Awal
 Guru mengucapkan salam dan memeriksa Siswa menjawab salam
kehadiran siswa
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang
dan materi yang akan dipelajari pada hari disampaikan oleh guru
ini.

Kegiatan Inti

Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Tadulako 2021