Page 247 - emodulmmpik
P. 247

Modul: Model dan Metode Pembelajaran Inobatif Kimia                            P a g e  | 241




                 No.                                   Kegiatan Pembelajaran
                                       Guru                                        Siswa
                          minuman ini!”.                        Fase          1         2          2
                         Guru membimbing siswa untuk           Penyaringan   Tidak     Relatif    Bisa
                          mengklasifikasikan perbedaan pada                   bisa      Tidak bisa
                          ketiga minuman, yaitu susu, teh, dan
                          kopi,
                          “Setelah kalian mengamati ketiga
                          minuman ini, sekarang secara
                          bergantian sebutkan hasil
                          pengamatan kalian dengan ibu bantu
                          menuliskannya dalam tabel di papan
                          tulis.”                               Siswa menjawab pertanyaan guru,
                        Experiencing                               “Larutan : teh
                         Guru membimbing siswa menyebutkan             Koloid : susu
                          perbedaan dari larutan, suspensi, dan          Suspensi  : kopi”
                          koloid berdasarkan hasil pengamatan
                          terhadap ketiga minuman tersebut         Siswa menjawab perbedaan larutan, koloid,
                          dan handout,                              dan suspensi secara keseluruhan sesuai
                            “Setelah kita mengatahui               dalam handout.
                            perbedaan ketiga minuman ini,
                            coba lihat dalam handout kalian,
                            berdasarkan penampakan dari
                            minuman ini, manakah yang           Siswa berkumpul dengan kelompoknya,
                            termasuk larutan, koloid, dan
                            suspensi!”
                            “Apa saja perbedaan lainnya         “Iya Bu, kami sudah berkumpul dengan
                            antara larutan, koloid, dan          kelompok kami”.
                            suspensi selain dari perbedaan
                            penampakan yang ditunjukkan oleh   Siswa memperhatikan penjelasan guru dan
                            ketiga minuman ini?”                 melakukan pengamatan terhadap contoh-contoh
                        Cooperating                             koloid, yaitu santan, jelly, lem, busa sabun, spon
                          (Experiencing & Applying)              busa, dan sendok stainless steel yang telah
                         Guru mengorganisasikan siswa ke        disiapkan oleh guru kemudian mencari contoh
                          dalam kelompok-kelompok belajar        lain dalam kehidupan sehari-hari yang jenis
                          yang sudah ditentukan sebelumnya,      koloidnya sama dengan yang diperoleh secara
                          “Silahkan bergabung dengan kelompok    berdiskusi kelompok serta menuliskan hasil
                          kalian masing-masing seperti yang      diskusi pada Lembar Diskusi Siswa.
                          sudah ibu tentukan sebelumnya!“
                         Guru menginstruksikan siswa untuk
                          mengamati dan mengklasifikasikan
                          contoh koloid kedalam jenis sistem
                          koloid berdasarkan fase terdispersi
                          dan medium pendispersinya serta
                          mencari contoh koloid lain dalam




               Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Tadulako                             2021
   242   243   244   245   246   247   248   249   250   251   252