Page 45 - emodulmmpik
P. 45
Modul: Model dan Metode Pembelajaran Inobatif Kimia P a g e | 39
motivasi yang mempengaruhi interaksi dengan bahan yang dipelajari.
(Suparno, 2007).
Belajar dalam pandangan konstruktivis terkait dengan pengalaman
yang dimiliki oleh individu. Berdasarkan pandangan ini, tugas guru atau
instruktur adalah menciptakan lingkungan belajar yang sering diistilahkakn
sebagai “scenario of problem‟ yang mencerminkan adanya pengalaman yang
otentik dan dapat diaplikasikan dlam
Penerapan pendekatan
konstruktivistik dalam dilakukan situasi yang sesungguhnya. Proses
dengan menerapkan model belajar akan berlangsung lebiih efektif
pembelajaran yang membuat
siswa membangun sendiri jka siswa berhubungan langsung dengan
pengetahuannya seperti model objek yang sedang dipelajari dan ada di
kooperatif, pembelajaran
berbasis masalah dan penemuan lingkungan sekitar. Cruinckshank dalam
Pribadi (2009) mengemukakan bahwa
siswa belajar dan membangun pengetahuan mereka manakala mereka
berupaya untuk memahami lingkungan yang ada di sekitar mereka.
Membawa mereka bersentuhan langsung dengan objek atau peristiwa yang
sedang dipelajari akan memberikan kemungkinan untuk membangun
pemahaman yang baik tentang objek atau peristiwa tersebut. .
3. Pendekatan Pembelajaran Kontekstual
Kontekstual memiliki arti berhubungan dengan konteks atau dalam
konteks. Konteks membawa maksud keadaan, situasi dan kejadian. Secara
umum, kontekstual memiliki arti: 1) Berkenaan dengan, releven, ada
hubungan atau kaitan langsung, mengikut konteks; dan 2) Membawa
Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Tadulako 2021
