Page 41 - 历史通史-《优化探究》高考二轮复习
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通史复习学案参考答案与详解

        第一部分 通史复习 专题突破                                除 B 项; 材料信息仅反映了两人经商致富, 并没有体现地方经济状
       模块一 农业文明时代的中国和世界                               况, 故排除 C 项; 材料信息未体现城市规模与商业繁 荣 的 关 系, D
                                                      项不符合题意.
          第 １ 讲   先秦、 秦汉———中国古代                     ２．C  材料中从事农牧业、 采矿业、 手工业和商业的人通过自己的努
               文明的奠基和初步发展                             力和智慧而致富, 说明了整个社会经济的发展, 故 C 项正确.材料
   主题探究                                               没有体现义利观的变化, 排除 A 项; 西汉政府实行重农抑商政策,
                                                      歧视商人, B 项 错 误,“ 地 方 豪 强 势 力” 在 材 料 中 没 有 体 现, D 项
   政治上                                                错误.
   ０１ ———研高考真题                                      ３．C  根据材料“ 将豪强大族‘ 田宅逾制’ 作为重要的监察内容”“ 被迁
   １．A  根据材料“ 河南”“ 山东”“ 北京” 并结合所学知识可知, 周王分封           到长安附近集中居住” 的原因是“ 各地财产达 ３００ 万钱”, 说明汉武
     王族成员, 使得王畿以外的广大地区有了共同的文化底蕴, 这有利                  帝的做法是要抑制豪强, 其目的是缓解土地兼并, C 项正确;“ 经济
     于文化的交流与文化认同的形成, 故 A 项正确.周代不存在君主                  支柱” 说法错误, A 项排除; B 项材料无从反映; 题干所说的是政治
     专制, B 项错误, 排除; C 项错在“ 直接 控 制”, 排 除; 材 料 并 未 体 现  手段, D 项排除.
     “ 世袭特权”, D 项与材料主旨不符.                           ０３ ———练经典模拟
   ２．B  题干反映的是西周青铜器上的铭文字数、 格式和内容情况.这                １．C  周王用联姻笼络各诸侯国与根据材料“ 因为功绩突出” 不符,
     些铭文大都记述个人业绩, 追颂祖先功德, 意味着形成了重视历史                  故 A 项错误; 材料中先有阏父先为官员, 而后有分封为诸侯, 诸侯
     传承的风尚, 故 B 项符合题意.周代刻在青铜器上的文字与商代                  是否必须在王廷服役在材料中未曾体现, 诸侯派人服役才是准确
     一样, 都是“ 金文”, 并没有创造出全新 的 文 字 体 系, 故 排 除 A 项.      的, 故 B 项错误; 阏父先为官员掌管制造陶器即官营手工业管理者
     题干没有涉及宗法制度, 故排除 C 项.商周青铜器多用于祭祀, 题             的体现, 因为功绩而其子受封是地位尊崇的体现, 故 C 项正确; 材
     干信息不能说明青铜器的功用发生重大改变, 故排除 D 项.                    料中只涉及舜的后代, 得出其他先代贵族多从事工商业是以偏概
   ３．B  材料中的“ 文书” 泛指古代的国家档案文献, 文书传承着历朝的               全的体现, 故 D 项错误.
     典章制度和政治经验.材料表明, 西汉成功地实现对全国的统治                  ２．B  根据题目中“ 把村社的户口、 土地写画在版上” 得知主要是用来
     是因为重视秦朝的文书, 意味着其继承了秦朝的基本政治制度, 即                  政府征收赋税, 并未提到对农民负担的加重, 故 A 项错误, B 项正
     汉承秦制, 故 B 项符合题意.汉初推行被称为“ 黄老之学” 的道家               确; 春秋战国时期处于社会转型时期, 与题意无关, 故 C 项错误; 结
     思想, 故排除 A 项.汉初充分发挥文书功能, 以便继承前代的政治                合所学知识, 战国时期秦国的商鞅变法确立了土地私有制, 与题意
     制度, 故排除 C 项.材料并没有体现官吏是否熟知秦朝的典章制                  无关, 故 D 项错误.
     度, 故排除 D 项.                                    ３．C  在天灾、 战乱以及封建统治者盘剥之下的我国古代自耕农, 其
   ４．C  “ 执政大臣也主要从他们之中选择”, 因 此 外 戚 也 可 能 掌 握 相        生活状况即使在和平时期也不过是一种勉强温饱的状况而决不可
     权, 与“ 皇帝依靠外戚抑制相权” 信息不符, 故 A 项错误;“ 家天下”           能是富足, 故 A 项错误; 古代中国精耕细作农业技术至隋唐时期才
     观念强调父系血缘关系, 与外戚干政无关, 故 B 项错误; 外戚属于               基本成熟, 故 B 项错误; 根据材料图片并结合所学不难看出, 这是
     母族亲属关系, 汉代外戚干政反映出母族亲属关系受到重视, 故 C                 一种二牛抬杠的耕作方法, 且最早出现于两汉时期, 故 C 项正确;
     项正确; 刘氏同姓 诸 侯 王 反 映 的 是 父 系 血 缘 关 系, 与 外 戚 干 政 无  东汉大地主田庄上采取的生产方式都是大规模集体耕作的形式,
     关, 故 D 项错误.                                      故 D 项错误.
   ５．A  从材料可知汉宣帝强调的是天子与称职郡守能维护天下稳定,                 ４．C  « 四民月令» 统计的田庄内商业贸易( 部分月份) 状况, 没有涉及
     后被历代帝王重申, 可知古代重视地方官吏的管理, 故 A 项正确;                土地兼并, 故 A 项错误; 表格中也没有涉及地方经济, 故 B 项错误;
     材料中没有体现出中央和地方权力关系的变化, 故 B 项错误;“ 良                从表格中可以看 出 东 汉 田 庄 进 行 各 类 粮 食 及 农 副 产 品 买 卖 的 情
                                                      况, 地主田庄的多种经营, 保证了各类生活资料基本上都可以自给
                                                      自足, 不需要依赖外界供应, 故 C 项正确; 材料说的是地主田庄的
     吏清廉的观念, 而不是采用汉代的地方行政制度, 故 C 项 错 误; D
     项与“ 后来的帝王反复重申上述观念” 不符, 故 D 项错误.                  多种经营, 自给 自 足 特 征, 商 品 经 济 迅 速 发 展 不 合 题 意, 故 D 项
   ０３ ———练经典模拟                                        错误.
   １．A  周人认为孝的内涵不仅体现在家庭内部, 还体现在宗教及姻亲                 思想文化上
     诸侯的政治关系中, 结合西周实行宗法制、 分封制, 故 A 项正确; 材           ０１ ———研高考真题
     料体现宗法观念影响面广, 故 B 项错误; 材料未提及神权, 故 C 项
                                                    １．C  儒学是中国古代主流文化, 是符合现实政治需要的正统思想,
     错误; 西周尚未实现最高权力的高度集中, 故 D 项错误.                    故 A 项错误; 材料中体现不出儒学家反对社会变革, 故 B 项错误;
   ２．B  秦朝确立君主专制, 但是并未强化个人的独裁统治, 故 A 项错               从材料“ 称颂夏、 商、 周‘ 三代’ 之美, 甚至希望君主像尧、 舜一样圣
     误; 根据材料中“ 固若王室益尊, 异乎前轨, 然亦事势推迁所必至,               明” 可知, 儒学家要求统治者像古代圣贤一样以完美的道德治国,
     非秦君臣处心积虑欲为此以便专制也” 说明秦朝建立官僚体制顺                    体现的是一种理想化的政治诉求, 故 C 项正确; 儒者称颂“ 三代” 之
     应了时代发展趋势, 故 B 项正确; 秦朝确立起官僚体制, 否定了分               美, 希望君主像尧、 舜一样圣明, 是希望统治者实现仁政、 德治, 实
     封制, 故 C 项错误; 材料中并未说明削弱三公九卿的权力, 故 D 项             现儒学的治国理念, 不是希望恢复先代的政治制度, 故 D 项错误.
     错误.                                            ２．D  结合材料可知, 题干体现的是对亲子和养子财产占有罪名的变
   ３．C  材料主要说明的是皇权与相权之间的关系, 而不是中央和地方                  化, 没有涉及亲子与养子的权利问题, 故 A 项错误; 题干体现的是
     的关系, 故 A 项错误; 材料说的封建社会的官僚制度, 官员民主意               对待养子与亲子态度趋同, 但不表示与亲子血缘关系淡化, 故 B 项
     识非常强烈不合题意, 故 B 项错误; 据材料“ 西汉初期, 丞相有选用             错误; 养子也属于家族成员, 养子与亲子财产同样体现宗族利益,
     官吏、 弹劾百官 以 及 执 行 诛 罚 的 权 力.凡 有 重 要 的 政 事, 如 立 新  故 C 项错误; 结合题意可知, 西晋时对养子的政策与亲子相同, 可
     君、 立储、 封赠、 赏罚等事, 往往由皇帝委托丞相主持, 召集百官集              知是认可了养子的名分和与家族的伦理关系, 故体现的是伦理观
     议, 集议的结果由丞相领衔上奏于天子, 再由皇帝和丞相共同决策                  念的强化, 故 D 项正确.
     定议” 可以得出相权承袭秦制并有增益, 故 C 项正确; 官僚政治取             ３．B  君主专制源于战国时期的商鞅变法, 当时的中国并不存在宗教
     代贵族政治的标志是秦朝郡县制的大规模推行, 故 D 项错误.                   权威, 故 A 项错误; 统治者举行祭天大典, 其目的在于神化皇权, 巩
   ４．D  中国已有成熟文字体系是在商朝, 故 A 项错误; 商周时期的监               固统治, 从材料“‘ 承天’ 而‘ 子民’, 官员、 百姓则祭拜自己的祖先”
     察制度材料没有涉及到, 故 B 项错误;“ 尝闻儒言, 三皇无文, 结绳             可知, 统治者借助了人伦秩序来巩固其统治, 故 B 项正确; 祖先崇
     以治, 自五帝始有书契.至于三王, 俗化雕文, 诈伪渐兴, 始有印玺               拜在秦汉以前就已出现, 故 C 项错误; 题干主旨在于通过祭天活动
     以检奸萌” 介绍了印玺的由来, 故 C 项错误; 材料介绍了印玺的由               来巩固政治统治, 而不是突出宗法制度的强化, 故 D 项错误.
     来和它的“ 持信” 功能, 表明印玺尚未备具强烈的政治功能, 故 D 项           ０３ ———练经典模拟
     正确.                                            １．B  根据材料“ 是以九家之术, 蜂出并作”, 材料主要论述百家争鸣
   经济上                                                的问题, 故 A 项错误; 根据材料“ 诸侯力政好恶殊方”“ 九家之
   ０１ ———研高考真题                                        术, 蜂出并作”“ 各引一端取合诸侯”, 材料论述了诸侯争霸成
   １．A  由材料可知, 范蠡和子贡的经商区域都涉及了曹, 说明曹地商                 为百家争鸣盛行的重要原因, 故 B 项正确; 西汉实行郡国并行制,
     业地理位置优越, 体现了区域位置对商 贸 发 展 的 影 响, 故 A 项 正          班固是东 汉 史 学 家, 故 C 项 错 误; 根 据 材 料 “ 九 家 之 术, 蜂 出 并
     确.材料信息不能说明两人经商致富是由争霸战争推动的, 故排                    作取合诸侯”, 百家争鸣迎合了诸侯争霸, 故 D 项错误.
     二千石( 郡太守)” 意思是称职的郡守, 后来的帝王采用的是维护官
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