Page 136 - ทักษะการเรียนรู้ (ทร21001) ม.ต้น
P. 136

128



                  แนวทางการท ากิจกรรม

                         ครูแบ่งกลุ่มผู้เรียนออกเป็น 2 - 3 กลุ่มย่อย ให้ผู้เรียนเลือกประธานกลุ่มและเลขานุการกลุ่มเพื่อ
                  เป็นผู้น าและผู้จดบันทึกผลการอภิปรายของกลุ่มตามล าดับ และน าผลการอภิปรายที่บันทึกไว้ไปเสนอต่อ

                  ที่ประชุมใหญ่ จากนั้น ให้ผู้เรียนทุกกลุ่มอภิปรายถกแถลงเพื่อหาค าตอบตามประเด็นที่ก าหนดให้ ครู

                  ติดตามสังเกต การใช้เหตุผลของแต่ละกลุ่ม หากข้อมูลยังไม่เพียงพอ ครูอาจชี้แนะให้อภิปรายเพิ่มเติมได้

                  เลขานุการกลุ่มบันทึกผลการพิจารณาหาค าตอบตามประเด็นที่ก าหนด และน าค าตอบนั้นไปรายงานในที่
                  ประชุมกลุ่มใหญ่ (หากมีผู้เรียนไม่มาก ครูอาจให้มีการสนทนาหรืออภิปรายถกแถลงกันในกลุ่มใหญ่เลย

                  โดยไม่ต้องแบ่งกลุ่มย่อยก็ได้)

                         ในการประชุมกลุ่มใหญ่ ครูเตรียมกระดาษบรู๊ฟแบ่งเป็น 3 ช่อง ให้หัวข้อแต่ละช่องว่า ข้อมูลทาง
                  วิชาการ ข้อมูลด้านตนเอง และข้อมูลด้านสังคมสิ่งแวดล้อมน ามาติดไว้ล่วงหน้า เมื่อแต่ละกลุ่มรายงานถึง

                  เหตุผลของกลุ่มว่าสู้หรือไม่ สู้ เพราะเหตุผลอะไร ข้อมูลที่น ามาเสนอจะถูกบันทึกลงในช่องที่เหมาะสม

                  กับข้อมูลนั้น ๆ เช่น ถ้ายกเหตุผลว่าสู้ หรือไม่สู้ เพราะสังเกตจากปฏิกิริยาหรือพฤติกรรมของผู้คนรอบ

                  ข้างในรถ ก็น่าจะบันทึกเหตุผลนั้นลงในช่องที่ 3 เรียกข้อมูลด้านสังคมสิ่งแวดล้อม หากเหตุที่เสนอเป็น
                  เรื่องความมั่นใจหรือความเข้มแข็งทางจิตใจของตนเองก็บันทึกเหตุผลลงในช่องที่ 2 ข้อมูลด้านตนเอง

                  หรือถ้าเหตุผลที่เสนอเป็นเรื่องของความรู้เรื่องการยิงปืน ชนิดของปืน ก็บันทึกเหตุผลลงในช่องที่ 1

                  ข้อมูลทางวิชาการ เป็นต้น เมื่อทุกกลุ่มรายงานและข้อมูลถูกบันทึกลงในแบบบันทึกข้อมูลทั้ง 3 กลุ่มแล้ว
                  ครูน ากระดาษบรู๊ฟที่บันทึกข้อมูลทั้ง 3 ด้านขึ้นมาให้ผู้เรียนพิจารณาแล้วจะถามผู้เรียนว่า พอใจกับการคิด

                  การตัดสินใจหรือยัง ถ้ายังไม่พอใจให้ทุกคนเพิ่มเติมตามที่ต้องการ จากนั้น ครูสรุปให้ผู้เรียนเข้าใจว่า การ

                  คิดการแก้ปัญหาต่าง ๆ ผู้แก้ปัญหาจะมีการน าข้อมูลมาประกอบการคิดอย่างน้อย 3 ประการ เสมอ คือ
                  ข้อมูลวิชาการ ข้อมูลตนเอง และข้อมูลสังคมสิ่งแวดล้อม อาจมีคนคิดถึงข้อมูลด้านอื่น ๆ อีกก็ได้ แต่จะมี

                  ข้อมูลหลักยืนยัน 3 ประการเสมอ การคิดแก้ปัญหานั้นจึงจะรอบคอบและพอใจ ถ้ายังไม่พอใจก็ต้อง

                  กลับไปคิดถึงปัญหาและข้อมูลที่น ามาคิดแก้ไข พยายามคิดหาข้อมูลเพิ่มเติมแต่ละด้านให้มากขึ้น จน
                  พอเพียงที่จะใช้แก้ปัญหาจนพอใจก็ถือว่า การคิดการแก้ปัญหานั้นเสร็จสิ้นด้วยดี
   131   132   133   134   135   136   137   138   139   140   141