Page 146 - ทักษะการเรียนรู้ (ทร21001) ม.ต้น
P. 146
138
จะสามารถมองเห็นทางเลือกและช่องทางในการแก้ปัญหาได้รวดเร็วและคล่องแคล่วมากขึ้น ฉะนั้น การ
ฝึกปฏิบัติบ่อยครั้ง และด้วยวิธีที่หลากหลายก็จะช่วยให้การแก้ปัญหาไม่ผิดพลาดมากนัก ในตอนสุดท้าย
นี้เป็นการเสนอกิจกรรมตัวอย่างให้ครูและผู้เรียนได้ร่วมกันปฏิบัติเพื่อเพิ่มพูนทักษะ “คิดเป็น” ให้
เข้มแข็ง เฉียบคม ฉับไว จนเกิดสภาพคล่องเป็นธรรมชาติ และใช้เวลาในการคิด การตัดสินใจที่รวดเร็ว
ขึ้นด้วย
ใบงานที่ 1 กรณีตัวอย่าง “สู้ไหม”
ผมตกใจสะดุ้งตื่นขึ้นเมื่อเกิดเสียงเอะอะ พอลืมตาขึ้นมา เห็นทุกคนยืนกันเกือบหมดรถ “ทุกคนนั่ง
ลงอยู่นิ่ง ๆ อย่าเคลื่อนไหวไม่งั้นยิงตายหมด” เสียงตวาดลั่นออกมาจากปากของเจ้าชายหน้าเหี้ยม คอสั้นที่
ยืนอยู่หน้ารถ ก าลังใช้ปืนจ่ออยู่ที่คอของคนขับ
ผมรู้ทันทีว่ารถทัวร์ที่ผมโดยสารคันนี้ถูกเล่นงานโดยเจ้าพวกวายร้ายแน่ หันไปดูด้านหลัง เห็นไอ้
วายร้ายอีกคนหนึ่งถือปืนจังก้าอยู่ ผมใช้มืออันสั่นเทาล้วงลงไปในกระเป๋ ากางเกง คล า .38 เห่าไฟของผม
ซึ่งซื้อออกมาจากร้านเมื่อบ่ายนี้เอง นึกในใจว่า “โธ่เพิ่งซื้อเอามายังไม่ทันยิงเลย เพียงใส่ลูกเต็มเท่านั้นเองก็
จะถูกคนอื่นเอาไปเสียแล้ว”
เสียงเจ้าตาพองหน้ารถตะโกนขู่บอกคนขับรถ “หยุดรถเดี๋ยวนี้ มึงอยากตายโหงหรือไง” ผมนึก
ในใจว่า เดี๋ยวพอรถหยุดมันคงต้องให้เราลงจากรถแล้วกวาดกันเกลี้ยงตัว แต่ผมต้องแปลกใจแทนที่รถจะ
หยุดมันกลับยิ่งเร็วขึ้นทุกที ทุกที ยิ่งไปกว่านั้นรถกลับส่ายไปมาเสียด้วย ไอ้พวกมหาโจรเซไปเซมา แต่เจ้า
ตาพองยังไม่ลดละ แม้จะเซออกไปมันก็กลับวิ่งไปยืนประชิดคนขับอีก พร้อมตะโกนอยู่ตลอดเวลา “หยุด
โว้ย หยุด ไอ้นี่ กูลงไปได้ละมึง จะเหยียบให้คาส้นทีเดียว”
รถคงตะบึงไปต่อ คนขับบ้าเลือดเสียแล้ว ผมไม่แน่ใจว่าเขาคิดอย่างไร ขณะนั้นผมกวาดสายตา
เห็นผู้ชายที่นั่งถัดไปทางม้านั่งด้านซ้าย เป็นต ารวจยศจ่าก าลังจ้องเขม็งไปที่ไอ้วายร้ายและถัดไปอีกเป็น
ชายผมสั้นเกรียนอีก 2 คน ใส่กางเกงสีกากี และสีขี้ม้า ผมเข้าใจว่าคงจะเป็นต ารวจหรือทหารแน่ ก าลังเอา
มือล้วงกระเป๋ ากางเกงอยู่ทั้งสองคน
บรรยากาศตอนนั้นช่างเครียดจริง ๆ ไหนจะกลัวปล้น ถูกยิง ไหนจะกลัวรถคว ่า ทุกคนเกร็งไปหมด
ทุกสิ่งทุกอย่างถึงจุดวิกฤตแล้ว
ประเด็น : ท่านจะสู้หรือจะยอม เพราะอะไร
ให้ครูกับผู้เรียนศึกษากรณีตัวอย่าง เรื่อง “สู้ไหม” แล้วร่วมกันถกแถลงอภิปรายถึงเหตุผลที่ใช้ใน
การตัดสินใจแก้ปัญหาวิกฤติตามประเด็นที่ก าหนดให้ ครูและผู้เรียนร่วมกันบันทึกข้อมูลลงในแบบบันทึก
หรือฝึกปฏิบัติการจ าแนกข้อมูลทั้ง 3 ด้านที่จะน ามาใช้ประกอบการคิด การตัดสินใจ
