Page 172 - ทักษะการเรียนรู้ (ทร21001) ม.ต้น

164

ด้วยเหตุนี้ การศึกษาต้องเริ่มต้นจากการวิเคราะห์ และค้นหาศักยภาพภายในออกมาก่อน และ

ควบคู่ไปกับท าความเข้าใจการเป็นไปของโลก จึงต้อง “ดูเรา ดูโลก” คือ เข้าใจตัวเอง และเข้าใจว่าโลก
หมุนไปทางใด เพื่อวิ่งไปโดยไม่ทิ้งใครไว้ข้างหลัง มีความรู้เท่าทันทุนนิยม และรู้ข้อจัดก าจัดของเรา และ

โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อประเทศไทยก าลังจะก้าวเข้าสู่ประชาคมอาเซียนในปี 2558 ประเทศไทยจ าเป็นที่

จะต้องเตรียมความพร้อมให้กับประชาชน ในการตั้งรับเขตการค้าเสรี ทั้งสินค้าและแรงงานที่จะไหลเข้า
มา ภายใต้เขตเศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรมที่เป็นหนึ่งเดียว โดยการสนับสนุนให้เกิดการสร้างองค์

ความรู้ในด้านต่างๆ โดยเฉพาะการสร้างองค์ความรู้ผ่านกลไกการสร้างงานวิจัยด้านสังคม ให้เท่าเทียมกับ

งานวิจัยด้านวิทยาศาสตร์

กระทรวงศึกษาธิการ ได้ก าหนดยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาในการพัฒนา 5 ศักยภาพของ
พื้นที่ใน 5 กลุ่มอาชีพใหม่ ให้สามารถแข่งขันใน 5 ภูมิภาคหลักของโลก เพื่อพัฒนาใน 5 ศักยภาพของ

พื้นที่คือ 1. ศักยภาพของธรรมชาติในแต่ละพื้นที่ 2. ศักยภาพของพื้นที่ตามลักษณะภูมิอากาศ 3. ศักยภาพ

ของภูมิประเทศและท าเลที่ตั้งของแต่ละพื้นที่ 4. ศักยภาพของศิลปวัฒนธรรม ประเพณี องค์ความรู้

ภูมิปัญญา และวิถีชีวิตของแต่ละพื้นที่ 5. ศักยภาพของทรัพยากรมนุษย์ในแต่ละพื้นที่ ทั้งนี้ ค านึงถึงการ
พัฒนาหลักสูตรตาม 5 กลุ่มอาชีพ คือ เกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยการ ความคิดสร้างสรรค์ และ

การอ านวยการและอาชีพเฉพาะทาง”

ศักยภาพ (Potential) หมายถึง ความสามารถในตัวคนแต่ละคนเป็นพลังภายใน พลังที่ซ่อนไว้
หรือพลังแฝงที่ยังไม่ได้แสดงออกมาให้ปรากฏ หรือออกมาบ้างแต่ไม่หมด

การวิเคราะห์ คือ การแยกแยะสิ่งที่จะพิจารณาออกเป็นส่วนย่อย ที่มีความสัมพันธ์กัน รวมถึง

สืบค้นความสัมพันธ์ส่วนย่อยเหล่านั้น
ศักยภาพหลักของพื้นที่ หมายถึง ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของ

พื้นที่ตามหลักภูมิอากาศ ศักยภาพของภูมิประเทศ และท าเลที่ตั้งของแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของศิลปะ

วัฒนธรรม ประเพณี และวิถีชีวิตของแต่ละพื้นที่ และศักยภาพของทรัพยากรมนุษย์ในแต่ละพื้นที่

เรื่องที่ 2 การวิเคราะห์ศักยภาพหลักของพื้นที่ในการพัฒนาอาชีพ
1. ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละพื้นที่ หมายถึง สิ่งต่าง ๆ (สิ่งแวดล้อม) ที่เกิดขึ้นเอง

ตามธรรมชาติและมนุษย์ สามารถน ามาใช้ประโยชน์ได้ เช่น บรรยากาศ ดิน น ้า ป่าไม้ ทุ่งหญ้า สัตว์ป่า

แร่ธาตุ พลังงาน และก าลังแรงงานมนุษย์ เป็ นต้น ดังนั้น การแยกแยะเพื่อน าเอาศักยภาพของ

ทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละพื้นที่เพื่อน ามาใช้ประโยชน์ในด้านการประกอบอาชีพต้องพิจารณาว่า
ทรัพยากรทางธรรมชาติที่จะต้องน ามาใช้ในการประกอบอาชีพในพื้นที่มีหรือไม่มีเพียงพอหรือไม่ ถ้าไม่

มี ผู้ประกอบการต้องพิจารณาใหม่ว่าจะประกอบอาชีพที่ตัดสินใจเลือกไว้หรือไม่ เช่น การผลิตน ้าแร่

ธรรมชาติ แต่ในพื้นที่ไม่มีตาน ้าไหลผ่านและไม่สามารถขุดน ้าบาดาลได้ ซึ่งผู้ประกอบการจะต้อง