Page 271 - 107學年度長榮大學應用哲學系畢業專題發表會「向。哲光」

清關係，想著郁翰正在跟女軍官湯玉芙交往，背地裡又和暱稱伊迪斯的女警傳著

曖昧訊息，突然認真思考是否該從此離開他。到了團體旅遊那一天，郁翰搶著駕

駛座的位置開船，當天坐在船上想著都是跟郁翰之間的事。那時，突然被套上救

生圈被推往海裡，一陣清醒後自己在醫院裡躺著，所得到的消息卻是因駕駛不當

而發起意外，只有自己倖存，其他人都罹難了。無法接受事實化作泡沫的整個團

隊都是因為自己提議出遊而亡佚，譴責與愧疚不斷的侵襲著內心。為了逃離眼前

熟悉的災難，開始北上在街頭四處流浪過著新的生活，有天晃蕩到繁忙的十字路

口裡，拖著步伐搖晃的走進被兩向的人潮吞沒，卻聽見四周人群放聲尖叫，突然

又使我想起船難的那刻，當他貼上我的時候，我用僅有的力氣對他說聲謝謝，想

著，郁翰我就要去照顧你了，便緩緩倒下。

第七章故事由這裡開始，從小問母親人死了之後會去哪裡，母親回答人死

了之後就都沒了。但要是什麼都沒了，那麼知道活著不是很重要嗎，知道大人們

總是以閉嘴來回絕我的答覆。之後搬新家了，父母還是照樣吵鬧。不久後終於可

以藉著升高中而北上離開家裡。高中老師是個懶鬼國文班導，總是把無為掛在嘴

邊，而同學們也很無趣。文字是認識世界的工具也是興趣之一。有陣子班上在討

論宋少偉那個過世的父親，聽說是黑道，公祭還占了整條馬路。回想當初坐在我

旁邊的林家豪，存在感像是活著的隱形人，這使我不禁想起宋少偉的父親根本沒

人認識卻能被議論著，也讓我思考起活著與被記得的問題。這學期宿舍出現老鼠，

上網看到捕鼠器把老鼠弄死的過程，再次想到死亡這個問題，以及想試著怎麼殺

死動物。模擬考前一晚我用釣魚線誘殺了校貓，並把照片放在部落格。之後聽著

同學們議論紛紛著，一樣把林家豪問起我怎麼會有這些照片的問題給晾在一邊。

高二暑假我只想弄清楚生命的意義，大概就是能被深刻記得的人吧，一些

死後又再度被提及的不是發明的科學家就是有當過總統的人，但是自己又沒有這

方面的專長。接著開始閱讀許多資料，翻到一個姓名不詳的人，外號是把連環殺

手四個字發揚光大的人，像是得到啟蒙似的我開始研究人體構造和武器。逐漸把

蒐集到的資料按照動機、對象、手法明不明確做歸類。直到看見亨利・李・盧斯

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