Page 398 - 107學年度長榮大學應用哲學系畢業專題發表會「向。哲光」

上就會有所差異，人們所受到政治、經濟、文化的差異，即使生活在同一時代同

一國家中，每個人幾乎像是生活在不同的世紀。價值與人的存在的多重向度相應 ，

舉例來說：「萬般皆下品，唯有讀書高」這種價值在台灣教育中，不斷的傳承給

後代，讓小孩覺得讀書才是高人一等，也導致「偏見」產生，價值也具有不同的

表現形式，從狹義的功利形態，到廣義的真善美，價值體現於不同的存在領域，

並蘊涵了多方面的意義。尤其一樣階級的人們，常常為了比較，而產生忌妒的心

理作用。要成功，要出人頭地，要比別人好，要讓家人有面子，要表現得聽話懂

事又有能力。會特別在意比較中自己處於劣勢，生怕自己落後，怕表現不好父母

老師會不愛我。在現今這個社會上，不管是什麼東西都可以產生偏見出來，偏見

實在是多的不勝枚舉，而人們則藉由偏見來滿足自己的私心和自尊心。

第二節 對台灣建築工人的偏見

那人們對建築工人的偏見是什麼呢？從小到大聽到的，都是「小時候不讀

書，長大才去做工」、「做工沒前途」、「萬般皆下品，唯有讀書高」......。這些話，

雖然只是口語上很簡單的一段話，但是背後隱藏的含意卻非常多。它除了包含父

母親希望自己的小孩能望子成龍望女成鳳，出社會工作能出人頭地，更多的是說

著建築工人的行業只有壞沒有好，當你從事了建築工人這個行業之後，等於被冠

上了粗俗，沒有學歷的人。這些話語都包含了偏見的成份。筆者以以下新聞為例

辛苦工作養家庭…卻被嘲諷「沒前途」 工人嘆：我們不偷不搶！。

記者楊絡懸／綜合報導。ETtoday 新聞雲

「年輕不會想，長大就不成才」、「小時不讀書，長大就撿角」、「做工就沒

前途啦」，許多長輩常會告誡自己的小孩，小時不讀書，長大就要去做工。

但真的是這樣嗎？影片中，有工人受訪時表示，很多人會覺得做工很辛苦，

很骯髒又好像賺不到錢，就會看不起做工的人，「我們又不去跟人家偷，

我們是很正大光明到人家裡面這樣工作，反而要更欣賞我們。」「現在年

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