Page 391 - ANAIS ENESF 2018

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Evento Integrado
Seminário Preparatório da Abrasco - 25 Anos da ESF
Título
ESTRATÉGIA EDUCATIVA SOBRE DENGUE COM ALUNOS DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE ICAPUÍ - CE: UM RELATO DE
EXPERIÊNCIA
Autores
PRINC APRES CPF Nome Instituição
x 041.812.053-63 Tatiane Moura Silva Universidade Federal do Ceará
049.102.003-12 Adriana Moreno de Lima Universidade Federal do Ceará
034.138.233-70 Paloma Gabrielly Amorim Monteiro Universidade Federal do Ceará
062.821.093-02 Caroline Ribeiro de Sousa Universidade Federal do Ceará
048.266.833-40 Jéssyka de Oliveira Abreu Universidade Federal do Ceará
Resumo
INTRODUÇÃO: A Dengue é uma doença febril aguda sistêmica, de origem viral. É uma arbovirose que apresenta quatro sorotipos: DENV1,
DENV2, DENV3 E DENV4. O vírus é transmitido pela picada do mosquito da espécie Aedes aegypti, que também é
responsável pela transmissão da Chikungunya, Febre Amarela e Zika. Não existe medicamento específico para o combate a dengue, mas
os sintomas podem ser aliviados com o uso de remédios para dor ou febre prescritos pelo médico, além da ingestão de bastante líquido.
Medicamentos a base de ácido acetilsalicílico não devem ser usados pelo risco de hemorragias. Estima-se que a dengue afete 128 países
e, anualmente, 390 milhões de casos são registrados no mundo. Além disso, é considerada uma doença negligenciada pela
Organização Mundial de Saúde (OMS). OBJETIVOS: Objetificou-se realizar uma estratégia educativa com alunos de uma escola
municipal de Icapuí - CE. METODOLOGIA: Trata-se de um relato de experiência de alunas do CRUTAC da Universidade Federal
do Ceará. Foi realizado uma ação educativa na Escola Pública Municipal de Ensino Fundamental Professora Mizinha, com alunos da oitavo
série, no período de março de 2018. No primeiro momento realizou-se uma explanação sobre dengue e, posteriormente, a sala foi dividida
em dois grupos, um masculino e outro feminino, por escolha da turma. Aplicamos uma estratégia lúdica, onde os alunos tinham que
responder se as 13 afirmativas expostas eram verdadeiras ou falsas. As afirmativas que eram falsas iam sendo corrigidas e explicadas à
medida que eram respondidas. RESULTADOS: Ao final, o grupo feminino acertou sete afirmativas enquanto que o grupo masculino acertou
seis. Os alunos se mostraram bastante interessados e participativos, tiraram dúvidas e compartilhara casos relacionados ao tema. Além
disso, relataram que iriam praticar as ações aprendidas e repassar o conhecimentos para amigos e familiares. CONCLUSÃO: Conclui-se
que, além de transmitir e renovar conhecimentos, estratégias e ações educativas voltadas para a educação em saúde são muito
importantes para a disseminação de conhecimento, informação e esmistificação de equívocos.