Page 452 - ANAIS ENESF 2018

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Evento Integrado
Seminário Preparatório da Abrasco - 25 Anos da ESF
Título
MEMORIZANDO HÁBITOS SAUDÁVEIS NA ESCOLA: BRINCANDO DE APRENDER
Autores
PRINC APRES CPF Nome Instituição
x 043.060.013-50 Maria Raquel da Silva Lima Centro Universitário Estácio do Ceará
048.243.703-02 Manuella Marla Melo Monteiro Centro Universitário Estácio do Ceará
604.220.223-57 Isabelle de Lima Furtado Centro Universitário Estácio do Ceará
848.087.803-72 Luciana Maria Santiago Centro Universitário Estácio do Ceará
367.914.743-00 Esli Silvania Ferreira Centro Universitário Estácio do Ceará
x 011.846.633-00 RAFAELA DANTAS GOMES Hospital são josé
Resumo
INTRODUÇÃO: A Política Nacional de Alimentação e Nutrição possui na promoção de práticas alimentares adequadas e
saudáveis uma de suas diretrizes. Compreende um conjunto de ações que visam proporcionar práticas alimentares nutricionalmente
adequadas de acordo com os aspectos biológicos e socioculturais dos indivíduos e coletividades. A Educação Alimentar e Nutricional (EAN)
incentiva à criação de ambientes de alimentação saudável, como as escolas. Nas escolas, as ações de EAN estão entre as ações
prioritárias do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), servindo para estimular os escolares a adotarem uma melhor qualidade
de vida. Por tratar-se de um campo intersetorial e multidisciplinar, o nutricionista deve atuar em conjunto com outros profissionais,
elaborando e executando ações educativas. OBJETIVO: Realizar ação de educação nutricional através de jogos educativos.
METODOLOGIA: Estudo descritivo, do tipo relato de experiência, ocorrido em maio de 2018. A ação educativa ocorreu com
escolares do 3ª e 4ª ano do ensino fundamental com idades entre 8 e 10 anos em uma escola de Fortaleza-CE. A atividade consistiu em
parceria da nutrição com odontologia, enfermagem, pedagogia. Foram elaborados dois jogos educativos. O primeiro foi um jogo da
memória com figuras de frutas e alimentos açucarados e gordurosos, no qual a equipe que tivesse conseguido acertar mais pares de frutas
ganharia a brincadeira. No segundo foram distribuídas cartelas com desenhos de dentes saudáveis e com cáries, além de alimentos bons e
ruins para a saúde bucal. Os alunos tinham que colar as figuras de acordos com as perguntas realizadas. RESULTADOS: A interação foi
excelente. As crianças participaram ativamente, e em sua maioria souberam responder corretamente as perguntas, demonstrando
conhecimento prévio sobre os hábitos saudáveis. Além de acharem divertido aprender brincando, onde o lúdico despertou a atenção.
CONSIDERAÇÕES FINAIS: Apesar de percebemos um certo conhecimento dos alunos sobre a alimentação e saúde bucal, ainda
se faz notório um consumo significativo de alimentos inadequados ao bom funcionamento do organismo. Assim, torna-se essencial
um trabalho constante e interdisciplinar de educação neste âmbito, a fim de firmar o aprendizado, no qual as crianças saiam da teoria e
apliquem o conhecimento na prática.