Page 16 - TEORIAS DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA
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PSICOLOGIA                                                                                                                         16


               El autismo

               Un niño, niña y/o adolescente autista tiene una mirada que traspasa, en el

               lactante se suele observar un balbuceo tardío, y falta de contacto con su entorno,
               así como de un lenguaje gestual, no sigue a la madre y suele entretenerse con un
               objeto sin saber para qué sirve.

               En la etapa preescolar el niño/niña se muestra extraño, diferente, no habla o
               habla sólo. Le cuesta asumir su propio ser e identificar a los demás. Su contactó

               es nulo, pueden presentar conductas agresivas incluso a sí mismo. Otra
               característica del autismo es la tendencia a llevar a cabo actividades simples de
               manera repetitiva, abrir y cerrar cajones, prender y pagar la luz, puede dar
               vueltas como una perinola, llevar a cabo movimientos rítmicos con su cuerpo tal
               como alternar con sus brazos, aplaudir con las manos o brazos cuando están

               nerviosos o alterados, muchos niños, niñas y/o adolescente tienen baja
               percepción del dolor (son indiferentes ante el hambre u otras necesidades
               biológicas) y son particularmente sensibles al ruido, al tacto y otros estímulos
               sensoriales.

               En la adolescencia se dice que 1/3 de los autistas suelen sufrir ataques
               epilépticos lo cual podría tener relación a una causa neurológica.

                El Rett (TR).


               Es el desarrollo de múltiples déficit específicos tras un período de
               funcionamiento normal después del nacimiento. Los sujetos presentan un
               periodo natal y perinatal aparentemente normal, con un desarrollo psicomotor
               normal durante los primeros cinco meses de vida. En el nacimiento la
               circunferencia craneal también se sitúa dentro de los límites normales. Entre los
               5 y 48 meses de edad el crecimiento craneal es desacelerado.


               Trastorno generalizado del desarrollo no generalizado

               Se caracteriza por un alteración grave y generalizada del desarrollo y de la
               interacción social recíproca o de las habilidades de la comunicación verbal y no
               verbal y cuando hay comportamientos e intereses y actividades estereotipadas,
               pero no se cumplen con los criterios de un trastorno generalizado del desarrollo

               específico, esquizofrenia, trastorno de la personalidad. Por ejemplo, está
               categoría incluye el "autismo atípico": casos que no cumplen los criterios de
               trastorno autista por una edad de inicio posterior, una sintomatología atípica o
               una sintomatología subliminal (DSM - IV)
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