Page 18 - TEORIAS DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA

PSICOLOGIA 18

• Establecer una adecuada empatía inicial.

• Brindarle confianza, seguridad, motivación constante.
• Familiarizarle con anticipación en el ambiente físico y materiales a
utilizarse en la evaluación.
• Respetar el ritmo y estilo de procesamiento y desarrollo de la evaluación
del niño/a.

Retos múltiples o multi-discapacidad

Definición: El reto múltiple engloba a los niños, niñas, adolescentes que
presentan varias discapacidades asociadas, puede tener deficiencias intelectuales
más una deficiencia auditiva, o una deficiencia visual más parálisis cerebral, es
decir que puede haber algunas combinaciones que le dan una característica

propia, lo convierte en un ser único, con posibilidades muy específicas, con
necesidades particulares, y con potencialidades muy personales y vitales a
desarrollar.