Page 37 - 2019 ESC KMUTT 成果冊

應用英語系 陳佩穎

一、行前準備

(一) 志工徵選
首先，我想說我算是一個會固定瀏覽、整理學校信箱的人，當初也是在眾多

信件中看到華語教學的活動訊息，當時的心態是想利用暑假做點有意義的事，而
這件事若能是與英語相關的，那就會更接近我的理想目標，所以除了這個活動之
外，我也持續關注其他暑期實習的資訊，最後基於種種考量及評估，才下定決心
報名。

其實不論是泰國還是教學，我幾乎是沒有概念，沒有任何教學經驗，印象深
刻在徵選面試時被老師問了一個問題：如果小孩子上課沒有乖乖聽課的話，你會
怎麼做? 老實說我很不擅長帶領小孩，兇小孩也不是我的首選作法，所以這個問

題讓我腦中一片空白，我不知道該怎麼做。對我來說泰國是一個完全陌生的國家，
沒有任何嚮往、沒有文化背景知識，講明一點就是我從來沒想過會有去泰國的一
天，所以我單純是為了體驗教學而來的，我覺得能實際運用英語做有意義的事很
棒！

(二) 華語課程討論
很幸運地，我被選入今年華語教學營的成員之一，從暑假前一個月我們就陸
陸續續約時間與老師多次開會，或是小組私底下約出去討論課程的內容規劃。我

們參考老師的想法，今年的歷史課不要上得太枯燥乏味，我們要站在學生的角度，
目標是讓學生聽了不會想睡覺，所以剛開始我們花了很多時間設計課程，不斷刪
刪減減，最後決定加入台灣的節慶介紹，還有介紹台灣常見的美食小吃，希望能
振奮學生的精神。

華語課程的部分有參考去年以及前年的內容，聽說之前學生有反映華語單字
太多，所以我們的目標是一課大概七到十個單字，句子的難易度沒有調整太多，
主要著重在課堂活動，想藉由玩遊戲的方式讓學生對課程內容加深印象。

(三) 泰國華語志工課程
除了討論課程，老師還找了前兩屆參加華語教學營的學長 Jay 教我們一些基
本的泰語單字跟句子，我們看到扭來扭去的泰文就頭痛了，不過學長說會講比會

寫重要，所以我們鬆了一口氣，除了數字是我們要學會認字以外，其他單字我們
都靠羅馬拼音去記。
陳其芬老師要求我們參加國際志工培訓課程，演講如同平時上課，每次上老
師的課都收穫滿滿，內容很 informative，印象深刻老師說泰國人對時間的觀念比

較不好，到時我們去上課就會發現學生經常姍姍來遲，上課幾乎不會全部到齊才

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