Page 56 - 感统大师（更新版）

六、感统训练的效果评估

1．从训练中观察、分析。所有的训练项目和题都是精心安排的，因为每个孩子的

问题不一样，程度也不一样，会给予适合的训练项目，或同一个项目给予不同的要求。

训练的过程也是检验的过程，一般上孩子训练初期，课程结束后老师会跟家长反馈孩

子的情况，一个阶段的训练结束后也会跟家长交流孩子的整体情况，在训练过程中的

表现，接下来的训练目标等，特殊情况下会及时跟家长联系，过程中也会根据家长的

反馈，孩子在训练之外的情况、需求等对训练项目进行合理调整。

2．在学校和家里的观察。因为孩子的问题通常是通过行为问题表现出来的，对解

决行为问题效果的鉴别是评估标准之一。可以进行量化，如行为的频率、轻重程度等。

比如说，孩子写作业慢，那么慢到什么程度，可以观察并记录。训练是一个发展的过

程，不能操之过急、要求太高，而是实事求是，帮助孩子建立自信心。

3．感觉统合能力测验。家长可根据最近的表现填写，不同家长在填表时会有评价

上的差异，所以建议是同一个家长填写。

4．测评

 5 岁以下，用“小儿神经心理发育检查表”，简称“儿心测评”，与北六院、儿童

医院的一样，我们的优势：人性化。

 5-7 岁，瑞文测验，测学习能力（听觉、视觉、思维、智力水平、认知能力），共

72 道题（六个系列，每个系列 12 道题，40 分钟内完成），适合 5-75 岁。

 8 岁以上（三年级以上），进行学能测评（听觉、视觉、思维、认知、阅读能力和

理解能力）

 6-16 岁，韦氏儿童智力量表，简版复测，或韦氏全版测评。

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