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Según (Arcavi, 2002), se desarrolló estudios con profesores en donde examinan
tres conceptos a tenerse en cuenta para crear un puente entre las prácticas
cotidianas y las matemáticas escolares: lo cotidiano y la matematización y la
familiaridad con el contexto en los fundamentos se incluyó la propuesta de
aprovechar e integrar aspectos de la matemáticas extraescolares, pretendiendo
que tal integración es, no solo deseable sino también factible para quienes la
ponen en práctica.

Según (Ceballos, 2000) quiere que los niños y los jóvenes no se vayan con la
mente en blanco para las aulas sino que ellos hayan recibido por múltiples medios
de información para pensar; esto quiere decir que la tv debe ser tomada como un
instrumento y se hace más significativo para el estudiante para ponerlos a pensar
y que no solamente se pongan a memorizar lo que le digan.

Revisando los aportes de (Pedro, 2007), las series de televisión buscan renovar
las maneras de enseñar y aprender, utilizando lenguajes y dinámicas de los niños
y jóvenes; y cuentan con herramientas para docentes y estudiantes como videos,
foros, blogs en Internet, fotos y archivos de audio que podrán ser usados en
diferentes áreas y asignaturas; y a los que se puede acceder a través del Portal
Educativo Colombia Aprende.

Para el (MEN, 2010)La creación de un programa piloto de televisión educativa,
que de manera lúdica enseñe matemáticas a niños entre 3 y 5 años, Con el fin de
despertar el gusto por las matemáticas desde la temprana infancia, este proyecto
busca emplear la televisión como un instrumento educativo que sea masivo,
entretenido, interactivo y de fácil acogida. Al estudiar los gustos de los niños y sus
percepciones sensoriales se busca crear un producto audiovisual que permita
educarlos

TIPO DE INVESTIGACIÓN

El proyecto de Tele Científicos se encarga de investigar para que nos
sirvan las matemáticas del colegio en la vida diaria, permitiendo conocer y
reflexionar en algunas de las situaciones socioeconómicas del municipio de
Calamar para potencializarlas mediante el uso de las matemáticas, por ello
empleamos el enfoque metodológico interpretativo.

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