Page 14 - Bahan Ajar - Filsafat Ilmu dan Rekonstruksi Teori - Luther Pagiling

8

hidup kehidupan yang penuh gairah dan tulus,
meskipun banyak hambatan eksistensial dan
gangguan termasuk putus asa, kecemasan,
absurditas, keterasingan, dan kebosanan. 8)
Mazhab Perspektif Ilmu Pendidikan Teoretis
(Pedagogik) Pada era awal abad ke-20-an, filsafat
pendidikan cenderung bergeser ke arah yang
aplikatif dalam konteks teoretis. Salah satu yang
berkembang di Belanda yakni teori pedagogik.
Pedagogik merupakan ilmu pendidikan teoretis
yang dipengaruhi oleh sistem berpikir filosofis
dengan metode analisis sintesis, logis dan
sistematis. MJ. Langeveld berpandangan bahwa
manusia sebagai makhluk yang dapat dididik
(animial educable), dan berbeda dengan makhluk
lain yang tidak dapat didik, melainkan hanya dapat
dilatih secara terbatas dengan
kebiasaankebiasaan. Pusat kemanusiaan pada diri
manusia (anthro-pologis centra), dicirikan oleh
adanya kemampuan dasar untuk berkembang
melalui pendidikan yakni; berupa kemampuan
individualitas, sosialitas dan moralitas. Oleh sebab
itu, untuk mencapai tujuan kehidupan ditetapkan
tujuan pendidikan secara jelas. 8 Selain itu,
dipersiapkan faktor pendukung seperti kurikulum,
sarana belajar, lingkungan dan guru yang mampu
melayani pembelajaran. Proses pendidikan