Page 351 - LAPORAN ROKKS FRONT COVER

RPT BM TINGKATAN 3/2022
M5 memahami maklumat, mengkategorikan murid-murid dapat • Prinsip 5P KBAT:
18-22/04/2022 fakta, idea dan hujah maklumat yang terdapat 1. mengkategori maklumat • Penyelesaian 1. Alat Berfikir
dalam pelbagai wacana dalam pelbagai wacana, yang terdapat dalam Masalah Lembaran
dan memberikan respons. serta memberikan respons wacana secara lisan • Didik hibur pengurusan
secara lisan dengan betul, dengan betul dan • Pembentangan grafik
Peta minda
tepat dan bermakna bermakna • Koperatif 6 topi pemikiran
•
Bimbingan
mengikut konteks. berfokus CoRT 1
2.2 Membaca untuk 2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, CoRT 4
memahami makna menganalisis maklumat murid-murid dapat EMK:
perkataan, rangkai kata, daripada pelbagai 1. Menganalisis maklumat • Bahasa 2. Peta I-think
istilah, serta ungkapan dan bentuk panduan dengan daripada panduan dengan • Keusahawan Peta bulatan
ayat dalam pelbagai memberikan respons tepat • Keselamatan jalan Peta buih
Peta buih berganda
bahan peribadi yang sesuai. 2. Menjelaskan respons raya Peta dakap
peribadi yang sesuai • Sains dan Peta titi
teknologi
berdasarkan bahan yang • Kreativiti &inovasi Peta pokok
telah dibaca • Kelestarian global Peta alir
3.3 Menulis untuk 3.3.2 Menulis dan Pada akhir pelajaran, • Pendidikan Peta pelbagai alir
melengkapkan maklumat menjawab pelbagai murid-murid dapat kewangan
dan menjawab soalan soalan secara kritis 1. Menjawab soalan yang • TMK 3. Aras Berfikir
dalam pelbagai bahan. dengan betul. diberi secara kritis dan betul • patriotisme Mengaplikasi
Menganalisis
5.1 Memahami dan 5.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, • Nilai Murni Menilai
menggunakan menggunakan kata murid-murid dapat Mencipta
perkataan daripada adjektif dalam ayat 1. Menulis ayat dengan
pelbagai golongan kata mengikut konteks. menggunakan kata adjektif Modul HEBAT Bacaan – SISTEM BAHASA:
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
dalam pelbagai ayat. mengikut konteks 5W1H Sebutan dan intonasi
*Strategi p&p dan Elemen
Merentas Kurikulum(EMK) PENTAKSIRAN
hanyalah cadangan. Guru- Latihan bertulis
guru boleh menggunakan Kuiz
4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, strategi/EMK yang berbeza Pembentangan
mengapresiasi karya mengapresiasi karya puisi murid-murid dapat mengikut kesesuaian murid Forum
sastera. dengan memberikan 1. Menjelaskan maksud dan tema yang diajar.
respons peribadi tentang tersurat dan tersirat puisi
maksud tersurat dan dengan betul
tersirat dalam sesuatu POLA PENGAJARAN
puisi. TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.3 Mendengar dan 1.3.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
memahami maklumat, menganalisis maklumat murid dapat • Prinsip 5P
D
A
S
A
U
S
M
N
H
A
EP
UL

236