Page 59 - 臺南呷頭路電子書
P. 59

056 |  臺南呷頭路                                                                                                                                                                  第一篇   破繭而出   | 057







                 臺灣囝仔


                 咱們作伙來栽培

                                                                                                                                                                          1       1. 晶華麗晶酒店集團產官學合作案簽署情形。
                                                                                                                                                                          2       2. 莊詠傑在台南晶英工作情形。
                 縮短學用落差,推動產官學合作                                 為了縮短青年學用落差,解決青年                                               育符合自身企業組織文化的人才,對於

                                                            失業問題,臺南市政府勞工局從 2013                                               好人才企業能及早網羅,鼓勵青年在地
                     青年是一股活潑的湧泉,扮演著社
                                                            年起即主動積極拜訪各大企業,了解產                                                 生根發展,形成魚幫水、水幫魚的共創
                 會進步、經濟繁榮及科技創新的重要動
                                                            業所需人才政策,進而媒合學校,建立                                                 雙贏的良性循環。
                 力,在國際競爭、經濟崛起的發展中,
                                                            產官學合作平台,透過「業師教學」、                                                     透過臺南市政府勞工局的媒合牽
                 協助青年發展適才適用,創造人才智力
                                                            「企業實習」、「留才培育」等三大培                                                 線,第一個產官學合作案正式上線,讓
                 及經濟價值,讓「胸懷夢想創世代,在
                                                            力計畫,以達「就學就業無縫接軌」,                                                 許多大專院校學生能進入台南晶英酒店
                 地全球皆舞臺」成為青年發展的願景,
                                                            讓本市各大企業與學校,能透過產官學                                                 學習職場工作,其中一位莊詠傑同學當
                 青年就業輔導,是十分重要的關鍵,當
                                                            合作,齊力投入人才培育計畫。                                                    時就讀嘉南藥理大學餐旅系,在 2014
                 青年從學校養成之後,若能順利學以致
                                                                                                                              年 7 月在宴會廳實習半年後於 2017 年
                 用,找到發揮所長的舞臺,才是整體社
                                                            謀合學習職場,提升專業能力
                 會與青年有約,讓青年有夢、築夢踏實。                                                                                           6 月中旬開始擔任正職,詠傑說在選擇
                                                                2013 年勞工局首先推動「臺南市                                             實習單位時,得知台南晶英酒店是剛成
                     要如何縮短青年從學校畢業後到工
                                                            政府、晶華麗晶酒店集團、嘉南藥理科                                                 立的新飯店,覺得可以在新飯店中參與
                 作場域的時間,在協助青年就業的服務
                                                            技大學(現已更名為嘉南藥理大學)產                                                 籌備工作,是很難得的機會,便決定選
                 歷程中,勞工局輔導人員觀察到學校所
                                                            官學合作培育在地人才方案」,希望能                                                 擇台南晶英酒店實習。在實習過程中,
                 教的跟實際職場所需的工作職能有所落
                                                            拋磚引玉,讓更多企業與學校一起投                                                  讓他明白實際的職場工作環境和內容,                          提升自己的競爭力。
                 差,而如何讓青年勞動力可以儘速投入
                                                            入產官學合作。以「咱的囝仔作伙來栽                                                 也從中瞭解在工作領域裡,自己還需要                               台南晶英酒店主管表示:「詠傑是
                 到職場——畢業即就業,因此,首先要
                                                            培」的想法,讓青年在實際工作場域中                                                 加強的能力和知識,在實習完成返回學                          飯店第一屆實習生,工作表現認真、進
                 解決的是「學用落差」。
                                                            能得以提升自身職能,而企業從中能培                                                 校後,進而來補足自己的專業能力,也                          取負責,且能妥善運用學校教導的專業
   54   55   56   57   58   59   60   61   62   63   64