Page 13 - tavir_169_2019aralik-b

Bu sesler eğitilmeden ve birleştirilmeden iyi müzik yapmak türel bir kimlik kazandırmayı amaçlamaktadır. Kısaca koro-
olanaksızdır. Hatta her biri bir düzeye kadar koroya dönük lar, bireylere kendi yaşantıları yoluyla amaçlı olarak seslerini
olarak ses eğitimi görmüş kişilerden oluşan topluluklarda doğru güzel ve etkili kullanabilmeleri için gerekli müziksel
bile ses bütünlüğüne varabilmek için toplu ses eğitimine ih- davranışları kazandırır.
tiyaç vardır. Toplu ses eğitiminin en yaygın uygulama alanı
sınıfta ses eğitimidir. Sınıfta ses eğitimi, bir ulusu ses birliğine Koroda ses eğitiminin kapsamını üç grupta yürütmek ge-
götürecek yolun başında gelir. Bu çalışma düzenli bir bi- rekir. Bu üç grup şu şekilde ifade edilebilir. 1- Solunum ve
çimde olursa, o ülkede bir toplu söyleme biçimi ve gele- gevşeme, 2- Ses üretme ve yayma, 3- Dil-konuşmadır.
neğinin temelleri atılmış olur. Yine o ülkede, bu yoldan ses Solunum ve gevşeme ile şarkı okumak için gerekli olan
topluluklarının sayısı da günden güne artar. doğru bir duruş ve doğru bir solunum alışkanlığıyla birlikte
bedensel ve zihinsel hazırlanma için gerekli olan rahatlama,
Korolar bir topluma yalnız müzik sevgisi ve yalnız müzik
kültürü vermekle de kalmazlar. Koroları oluşturan bireyler gevşeme ve zihni uyanık tutma bilinci kazandırılır.
bu topluluklarda gerçek arkadaşlığı ve insan sevgisini bulur- Öğretmenlerin
lar ve yaşamları boyunca da oradan elde ettikleri alışkan- Koro Üzerine Değerlendirmesi
lıkları sürdürürler. Birleşmeden ve bütünleşmeden doğan
gücü orada tanırlar. Birlikte iş yapmanın mutluğunu ve so- İlkokul çağındaki çocukların, hayatı öğrendikleri bu geli-
rumluluğunu orada duyarlar. şim çağında, televizyon bağımlılığı, internet bağımlılığı gibi

Başarının kıvancını ve başarısızlığın üzüntüsünü yine günlük yaşamı olumsuz etkileyen birçok şeyden şikayetçi
orada paylaşırlar. Koroları oluşturan bireyler ve korolar, olan aileler; çocuklarının ders çalışmasından, derslerinin
müzikle birlikte aldıkları iyi alışkanlıklarını çeşitli yollardan kötü olmasından, dikkatlerini toplayamamasından şikayet-
topluma da yansıtırlar. Bu nedenle korolar, toplumun yalnız çiler. İlkokul çocuklarını da sınav yarışına sokma telaşı içinde
müzik kültürünün gelişimine yardımcı olmakla kalmazlar, o müzik vb. çalışmalar zaman kaybı olarak görülebilir. Ancak,
toplumun genel eğitimine de iyi yönde katkıda bulunurlar. nota çalışması çocukların matematik zekasını geliştiren bir
yan taşır. Diğer önemli bir yanı çocukların sosyalleşmesini
Koroda ses eğitimi, bireyin tek başına veya topluluk sağlar. Kalabalık arasında şarkı söylemek çocukların kendine
içinde doğru temiz seslerle ve müzikal duyarlılıkla etkili bir güvenmelerini sağlayacaktır. Kendi ayakları üzerinde dura-
şekilde şarkı söyleyerek müziksel çevresi ile sağlıklı ilişkiler bilen, paylaşan, tartışan, düşünen, üreten insanlar olmasını
kurmasını, hem yorumlayıcı hem dinleyici olarak müziğe sağlar.
bilinçli bir şekilde katılmasını ve bireye müzik alanında kül-

aralık 2019 TAVIR 13