Page 43 - Rapport de synthèse

RAPPORT DE SYNTHESE DU PROJET DECONSTRUIRE LA VIOLENCE PAR L’ART
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de participer en classe, même s’ils connaissent la réponse dant l’activité cathartique du dessin. Une angoisse de mort
correcte. implicite a été notée dans certains dessins (dessin de corps
Les attitudes des enfants diffèrent d’une école à une déchiquetés et de zombies, dessin d’un gros monstre, des-
autre même au cours du même atelier. Par exemple, certains sins abstraits noirs…). Cela souligne le rôle crucial des outils
enfants verbalisaient très bien leurs ressentis et expériences médiateurs utilisés pour leurs effets cathartiques.
négatives pendant le groupe de parole. Peut-être que le fait
de partager les mêmes expériences négatives de maltrai-
2. Description statistique des
tance a encouragé entres autres certains enfants à verbaliser
et à parler de leur vécu traumatisant, ce qui évoque un senti- comportements des enfants durant les
ment d’identification entre les pairs. En fait, cela montre que deux phases d’observation
les enfants ont trouvé un soutien dans le groupe.
Néanmoins, certains enfants ont été inhibés pendant le
même atelier. Ceci pourrait être expliqué par plusieurs fac- Progressivement, nous avons pu observer la modification du
teurs, notamment l’hétérogénéité intellectuelle des enfants comportement violent sur différents plans et à divers degrés.
et l’absence d’une alliance de groupe (la grande différence Ce changement a été constaté grâce aux différentes phases
d’âge et des niveaux de maturité qui bloque parfois la com- d’observation du comportement des enfants in situ c’est-à-
munication entre les pairs, le fait que les participants à l’ate- dire pendant les cours, les récréations ou les activités artis-
lier ne sont pas toujours les mêmes). tiques. L’observation a été faite à l’aide d’une grille préétablie.
Toutefois, les outils médiateurs utilisés ont révélé un vécu Le traitement statistique a été fait à l’aide du logiciel SPSS
de maltraitance lourd dissimulé, mais qui a fait surface pen- (SPSS Statistics for Windows, Version 23.0).

Figure 6 : Illustration de l’état général des élèves
 Etat général de l’élève état vestimentaire. D’un autre côté la majorité ne présentaient
Durant les phases d’observation, la majorité des élèves inclus pas d’agitations, pas d’opposition, pas de provocation, pas
avaient un bon état physique, une bonne hygiène et un bon d’agressivité, pas de repli sur soi et pas d’inhibition.

Figure 5 : Illustration statistique de l’état général des élèves

Figure 7 : Illustration statistique des attitudes observées en classe pendant les activités en groupes
 L’élève en classe personnelle, une capacité d’adaptation, de l’ouverture et de
Durant les deux phases d’observation, la majorité des élèves la curiosité et une maitrise du corps et du geste dans les ac-
avaient une capacité à travailler en groupe, une autonomie tivités.

Figure 6 : Illustration statistique des attitudes observées en classe pendant les activités en groupes

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