Page 31 - Biológia pre 5. ročník ZŠ

PRAKTICKÉ AKTIVITY

1. Pozorovanie drobnozrnka

Pomôcky:
mikroskop, podložné sklo, krycie sklíčko, preparačná ihla, nádoba s vodou,
kvapkadlo, čistý papier, kôra stromu so zeleným povlakom.

Pracovný postup:
1. Zoškrab z kôry preparačnou ihlou malú vzorku riasy (zelený povlak) na
čistý papier.
2. Priprav mikroskopický preparát. Do kvapky vody na podložnom skle pre-
nes malé množstvo povlaku a prikry krycím sklíčkom.
3. V mikroskope skontroluj, či je pozorovacie pole dostatočne osvetlené.
Pozorovanie začni pri najmenšom zväčšení.
4. Pozoruj bunky pri najväčšom zväčšení.
5. Vyber skupinu 2 – 4 buniek drobnozrnka a nakresli ich. Uveď zväčšenie,
pri ktorom si riasu pozoroval.

Záver:
1. Prečo sa drobnozrnko zaraďuje medzi jednobunkové riasy?
2. Čo znamená prítomnosť zeleného farbiva chlorofylu pre život drobno-
Obr. 64 Drobnozrnko (pozorované pod zrnka? Ako vplýva na jeho sfarbenie?
mikroskopom)
3. Aký podstatný význam má drobnozrnko, prípadne iné riasy pre život na
Zemi?

stonôžka
2. Pozorovanie stavby tela machu
lupou a pod mikroskopom

Potreby:
rastlina machu, lupa, mikroskop, pinzeta, preparačná ihla, podložné sklo,
pavúk
mnohonôžka krycie sklíčko, nádoba s vodou, kvapkadlo.
Pracovný postup:
1. Pozoruj lupou rastlinu machu.
larvy múch stonožička
2. Pozorovanú rastlinu nakresli. Označ a pomenuj jednotlivé časti tela.
3. Priprav mikroskopický preparát palístka machu.
chvostoskok 4. Pozoruj palístok, nakresli jeho tvar.
5. Vyber skupinu 4 – 5 buniek, nakresli ich a porovnaj s obr. 14.
hlístovec
Záver:
1. Aký význam majú pakorienky, pabyľka a palístky pre rastlinu machu?
2. Vysvetli, prečo patria machy medzi rastliny.
rastliny machu 3. Aký význam majú porasty machov pre les?
4. Prezri si potravové vzťahy živočíchov žijúcich v machu na obr. 65. Vytvor
Obr. 65 Potravové vzťahy živočíchov ži-
júcich v machu tri potravové reťazce.

30