Page 71 - 退休3.0：高齡教育與高教轉型

第一章
68 高齡社會與大學使命

一為配合高齡社會發展，調整校務發展方向；二為設置高齡

相關的系所，培育高齡社會所需的人才；三為結合校內相關

系所，設置高齡相關學程；四為成立高齡相關研究中心，進

行相關主題的研究，加強與產業之結合。茲分三點說明如下 :

1. 學校校務整體朝高齡方向發展

鑑於台灣地區人口高齡化的快速發展，高齡社會的迅速來

臨，有些學校將其校務發展調整為配合高齡社會的來臨，全

校以此為未來發展的重心。此種作法，除在校內增設高齡相

關系所之外，其餘相關系所亦配合此一發展方向，調整系所

的重心。如運動與休閒相關系所，調整以老人運動與休閒的

主題為重點之一 ; 老人福利相關系所，調整以老人福利及扶助

為重點 ; 護理相關系所，則以老人之健康與照顧為重點之一；

心理相關系所，則以老人心理之諮商與輔導為重點之一；機

械相關系所，則以老人照護與協助之機器人輔具研發為重點

之一；資訊相關學系，則以老人資訊之獲得或數位學習之設

計或研發為重點之一，依此類推。

2. 設置高齡照護相關系所，培育專業人才

大學因應高齡社會來臨，不少的大學校院採取設置與高齡有

關之系所，以培育此方面的專業人才。至 2016 年止，如表 2-1

所示，已設置此類相關系所的大專學校共達 33 校，依設立主