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哲 思随笔

魏建良，男，生于 1969 年 12 月，大学
本科毕业，从教 26 年，现任职于镇平一高。

戒 尺

魏建良

“戒尺”是什么？长什么模样？恐怕 90 后、 穿棉裤，教鞭棍儿把里面的棉套子都抽出来，他
00 后甚至 80 后都不甚了了。在过去，戒尺有俩 一边抡教鞭一边慢慢念叨，“错误虽小，说谎失
用途，一是指佛教的一种法器，是在“皈依、剃度、 德！”我也没见过戒尺，但见识过教鞭的厉害。
传戒、说法”，以及“瑜伽焰口施食”等等的仪 戒尺在教育中也如教鞭一样，惩戒过错，警醒启
节中使用的。比较常见的，多半是用一条木块， 示，育德正品。
长约四五寸、宽厚各约一寸左右。我主要想说另 “戒尺”这个名字起得好，“戒”，警戒，
一种用，即旧时私塾先生对学生施行体罚所用的 惩戒；“尺”，尺度，标尺，标准。这些正是人
竹板或木板，是一种传统的教育用具。但在现代 在成长过程中所必需的，没有规矩，难成方圆嘛。
学校的课堂上，这种古朽的东东早已退出了历史 我的印象当中，不少伟大的人物都尝到过戒尺的
舞台，莘莘学子们不知什么是戒尺，更没挨过戒 滋味。鲁迅的启蒙老师寿镜吾老先生是一个博学
尺的惩罚，实属正常。 而又极为严厉的人，在他的三味书屋里，有戒尺，
我小时候上学时，对教鞭或教鞭棍儿印象颇 还有罚跪的规则，但是都不常用。
深。小学二年级时，一个高高个子的老者教我们， 从教二十多年来，有一个问题，我问过别人，
忘记他教的是语文还是数学，但印象极深的是此 别人也问过我：在施教过程中，孩子到底能不能
翁古板、严厉，常常双手背在身后，在教室里踱 “打”呢？
来踱去，背后的手指间夹着一根跟我们个子一 随着教龄的增长，我越来越觉得，做教师的
样高低的长细竹竿儿，大概是从扫把上抽取的， 首先要有“德”。一个教师的威信绝不是“打”
上面还带有没有去除干净的细小竹枝儿。此翁讲 出来的。“打”或许是一种方法，但不一定是最

课，阴阳顿挫，浅显易懂。他很少站在讲堂桌的 好的方法。
后面讲课，总是在教室里边讲边转悠，如果有谁 从孩子的身心发展规律来看，孩子犯错误还
有跟学习无关的小动作，他的教鞭会不知不觉地 是不宜“打”。“打”是为了教育，是为了让孩
落在你的身上，或点一下你的头，或指一下你的 子知错、改错。
口，或挨一下你的手，或敲一下你的桌子，就是 当然，恰到好处的“打”有时候也是可行的，
那么一个轻轻的提醒或警示，我们立马全神回归 这可以打去邪气，打去傲气，打出志气，打出勇
到学习中。那一年，多少野孩子都在他的教鞭 气。但是如果你把孩子当出气筒，那你只能打出
下变得跟小绵羊一般。此翁的儿子跟我们同班， 晦气。这是一着险招，没有大匠运斧之功，不用
学习很好，一次我因为一件小事说谎，此翁的教 最好！
鞭雨点一样落在他儿子的屁股上，当时是冬天， 郭沫若小时候读书，和同伴趁老师外出，

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