Page 127 - Perpustakaan SMA PGRI Rumpin Bogor

i. Guru memantau dan membimbing pelaksanaan diskusi kelompok siswa.
j. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya secara bergantian
melalui pengundian.
k. Siswa dari kelompok lain dapat memberikan tanggapan, kritik, dan
masukan atau saran.
l. Guru memberikan apresiasi pada hasil kerja kelompok siswa.
m. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran.
n. Guru menutup pembelajaran.

7. Kesalahan Umum
a. Kurangnya pengawasan dan pemantauan guru dalam kegiatan pem-
bacaan intensif.
b. Kurangnya petunjuk dan aturan yang jelas. Dengan begitu, investigasi
yang dilakukan siswa kurang terarah.
c. Guru kurang memfasilitasi kegiatan kerja kelompok siswa.
d. Tidak adanya pembagian kerja masing-masing siswa dalam kelompok.
Akibatnya, terdapat siswa yang tidak aktif.

8. Panduan Penanganan Pembelajaran terhadap Berbagai Level
Kognitif Siswa
a. Metode yang digunakan dalam aktivitas di atas harus mendorong
siswa untuk saling membantu dalam memahami pelajaran.
b. Guru sebaiknya sudah memiliki catatan terkait karakter dan level
kognitif siswa. Guru dapat menggunakan instrumen asesmen diagnosis
kognitif dan nonkognitif yang diterbitkan oleh Pusat Asesmen dan
Pembelajaran, Kemendikbud.
c. Kelompok siswa diatur agar heterogen. Siswa yang kecepatan belajarnya
tinggi dapat membantu siswa yang kurang cepat dalam belajar.
d. Guru dapat menggunakan teks lain yang lebih mudah bagi siswa yang
mengalami kesulitan dalam belajar.
9. Pemandu Aktivitas Refleksi

Siswa diminta untuk menjawab secara lisan mengenai kegiatan pembe-
lajaran hari ini. Guru dapat memberikan skala 10–100 yang dapat dipilih siswa
untuk menunjukkan pemahaman mereka terhadap materi maupun aktivitas
yang sudah dilakukan. Siswa juga dapat menggunakan label kertas untuk
menuliskan hasil refleksinya terhadap kegiatan. Hasil tersebut kemudian
ditempelkan di sebuah karton/bidang khusus yang disediakan guru.
10. Penilaian

a. Jenis: Tes
b. Bentuk: Tes tulis
c. Instrumen: Soal uraian dan rubrik penilaian

PANDUAN KHUSUS Bab 4 Belajar Menjadi Negosiator Ulung 115