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Resumen.

                  La temática en torno a la evaluación de competencias es de gran interés en estos momentos en los
                  que las universidades del continente europeo están poniendo en marcha, ellos consideran que las
                  competencias juegan un papel central en el aprendizaje. Se describen treinta y cinco competencias
                  y que se explican ahora con tres niveles, varios indicadores y cinco descriptores para facilitar con
                  ello  su  desarrollo  y  evaluación.  El  objetivo  del  presente  documento  es  proponer  un  amplio
                  panorama de competencias genéricas o transversales que permitan una selección en cada carrera
                  o titulación y convertirse en un punto de partida. También suponen un punto de partida que facilita
                  a los responsables académicos y profesores encargados del diseño curricular de los distintos perfiles
                  académico-profesionales  que  deben  de  elaborar.  Sin  una  labor  en  este  sentido,  es  muy  poco
                  probable que se dé el desarrollo y evaluación de competencias y, por tanto, no es posible que se
                  avance en el camino adecuado que exige el proceso de convergencia hacia la creación de un espacio
                  europeo de educación superior.

                  Descriptores.

                  Alfabetización funcional.
                  Desarrollo de las habilidades.

                  Competencia profesional.

                  Enseñanza y formación.

                  Desarrollo de competencias.

                  Centros de formación.
                  Martínez Álvarez, Jesús M. (1972). Guía técnica para la formulación de planes y programas de
                  capacitación y adiestramiento en las empresas, México, D.F.: Unidad coordinadora del empleo
                  capacitación y adiestramiento.

                  La unidad coordinada del empleo, capacitación y adiestramiento (UCECA) elabora una guía en donde
                  se establecen criterios y se desarrollan materiales de consulta que puedan aplicarse en cualquier
                  ámbito  laboral.  Esta  guía  introduce  elementos  innovadores  para  igualar  acciones  en  las
                  dependencias  y  decidir  la  situación  sobre  los  cursos  que  integrarán  acciones  a  partir  de  la
                  clasificación  estructural  de  la  capacitación  y  el  adiestramiento,  e  incluye  una  hipótesis  que
                  fundamenta los procedimientos y acciones que se pretenden realizar.

                  Resumen.

                  La unidad coordinada del empleo, capacitación y adiestramientos (UCECA), quien es un organismo
                  de la secretaría del trabajo y previsión social, ha comenzado a establecer criterios y a desarrollar
                  materiales  de  consulta  que  puedan  aplicarse  en  las  variadas  unidades  productivas  del  país.  El
                  resultado es la publicación de esta obra en el cual trata sobre de que los trabajadores tienen el
                  derecho constitucional de recibir capacitación y adiestramiento, que represente la estrategia que
                  tiene  una  organización  y  sus  trabajadores  para  actualizar  y  perfeccionar  los  conocimientos  y
                  habilidades de estos, es también prepararlos para un ascenso, reducir los riesgos de trabajo y elevar
                  la productividad. De esta manera en la presente guía se orienta al empleado para descubrir sus


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