Page 38 - Investigación de estrategias de comprensión lectora Edin Chilel
P. 38

3.7. ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTURA

                  Las estrategias de comprensión lectora son muy importantes dentro de la lectura a través de las


                  estrategias los estudiantes pueden  tener ideas generales de cualquier texto y la capacidad de

                  darle un significado de lo que se lee, debemos asegurar de que los estudiantes son capases de


                  sacar información de un texto, interpretarlo y reflexionar sobre los textos o libros que se leen,

                  de esta forma los estudiantes aprenderán a formar sus propios criterios, con las estrategias se


                  puede comprender deferentes textos sabiendo los lineamientos de las estrategias para poder

                  aplicarlas correctamente y practicarlas con los estudiantes para mejorar el rendimiento de los

                  estudiantes, se tiene en conocimiento que los alumnos no se saben las diferentes estrategias de


                  comprensión lectora  se demostraran diferentes estrategias para que los docentes conozcan las

                  diferentes  estrategias  y  que  lo  ejecutan  con  sus  estudiantes  para  poder  transformar  nuestra


                  educación a nivel nacional como guatemaltecos tenemos el compromiso de mejorar la educación

                  es compromiso dc todos, debemos de empezar con diferentes estrategias para poder cambiar


                  nuestra educación a continuación presentaran diferentes estrategias con n el fin de apoyar a la

                  educación por. (JAVIER, 2010, pág. 20 al 40)



                  3.7.1 Lluvia de ideas: Consiste en establecer todo lo que se conozca o venga a la mente sobre

                  el título del libro, el tema, los personajes, etc. O bien todo lo que se relacione sobre el autor,


                  lugares, etc.


                  3.7.2 Preguntas previas: Consiste en realizar preguntas que hagan al lector traer a su memoria


                  todo lo que ha aprendido en años anteriores o bien compartir lo que sabe. Por ejemplo: ¿Qué

                  sabe sobre la contaminación? Con base a lo que éste diga, se vuelve a cuestionar de manera que


                  se profundice lo más posible: ¿a qué tipo de contaminación se refiere? Esto le servirá para

                  interpretar de una mejor manera la información del texto.



                                                              32
   33   34   35   36   37   38   39   40   41   42   43