Page 8 - Investigación de estrategias de comprensión lectora Edin Chilel
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“Los objetivos de la lectura están relacionados con la consciencia del estudiante en torno a las
instrucciones y a la intención de la lectura, el trabajo de investigación, es descriptivo y
explicativo que da sentido al quehacer docente. En el primer tipo (descriptivo) se reseñan rasgos,
cualidades o atributos de la población objeto de estudio y en el segundo, (explicativo) se da
razones del porqué de los fenómenos, se define como un grupo de personas, eventos, sucesos,
comunidades, etc., sobre el cual se habrán de recolectar los datos, establece que detectar el
problema de investigación, es el primer paso del ciclo, para después continuar con la
clasificación y diagnóstico, formulación de un plan para resolver el problema o introducir el
cambio, implementación del plan y evaluación de resultados, durante la aplicación del
cuestionario, la mayoría de los estudiantes comenzaron a entregarlo sin realizar ninguna
pregunta dirigida al maestro” (NAVARRO, 2012)
“Desarrollar estrategias innovadoras en la comprensión lectora para el proceso de enseñanza
aprendizaje. La aplicación de estrategias innovadoras mejora la comprensión lectora en el
proceso de enseñanza aprendizaje. Se aplicó este método relacionando dos tipos de
conocimientos: El conocimiento teórico y el conocimiento de un contexto determinado, De 142
estudiantes del Centro Educativo Intercultural Bilingüe “Humberto Vacas Gómez” de la
comunidad de Surupogios, de la Parroquia Guanujo, Cantón Guaranda, se tomará 72 estudiantes
que conforman de Cuarto a Séptimo Año de Educación Básica y los 7 docentes de los
respectivos años básicos. Los instrumentos que se utilizaron son: Encuestas y Cuestionario. La
mayoría de los docentes que laboran en la institución educativa desconocen las estrategias
innovadoras o no ponen en práctica para mejorar el proceso de la comprensión lectora. Que los
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