Page 30 - Panduan MPLSPDB TP 2020

1, 2: ditulis bentuk
sikap & bentuk
bantuannya
3,4: Ditulis Iya
atau Tidak

Table 4.3 Instrumen penilaian Tata Krama terhadap Guru
KADANG- TIDAK
NO SIKAP SELALU SERING KET
KADANG PERNAH
1 Mendahului memberi salam
2 Tidak banyak bicara di depan guru
3 Tersenyum ketika berbicara sama guru Beri
4 Tidak menanyakan suatu masalah di tanda
tengah perjalanan centang
5 Tidak banyak bertanya ketika guru (√) pada
sedang lelah kolom
6 Mendengarkan yang disampaikan guru yang
7 Mengangkat tangan (terlebih dahulu)
untuk bertanya jika belum faham sesuai

Table 4.4 Instrumen penilaian tata krama Dalam berbicara
KADANG- TIDAK
NO SIKAP SELALU SERING KET
KADANG PERNAH
1 Berkata baik atau diam Beri
2 Bicara yang penting-penting saja tanda
3 Tidak membiacarakan setiap yang centan
didengar g (√)
4 Tidak bicara hal-hal kotor pada
5 Tidak memancing perdebatan, walau
kita benar kolom
6 Tidak berdusta untuk membuat orang yang
tertawa sesuai

Table 4.5 Instrumen Penilaian Tata Krama dalam Berpakaian
KADANG- TIDAK
NO SELALU SERING KET
KADANG PERNAH
1 Menutup aurat Beri
2 Pantas sesuai kapasitasnya tanda
sebagai pelajar centang
3 Bersih, rapi (v) pada
4 Warna, corak disesuaikan dengan kolom
seragam sekolah setempat yang
5 Tidak bermake up sesuai

B. Kegiatan Sosial

Pengertian penilaian keterampilan sikap sosial adalah penilaian yang dilakukan untuk mengetahui
perkembangan sikap sosial peserta didik dalam menghargai, menghayati, dan berperilaku jujur, disiplin,

tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. Penilaian sikap sosial

ini dilakukan oleh peserta didik melalui penilaian diri dan orang tua melalui observasi.

30