Page 734 - MODUL FLIPBOOK PKn X-XII LENGKAP

Modul Ajar Kurikulum Merdeka

setiap kelompok ataupun diskusi kelas.

7. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan
atau tanggapan terutama terkait dengan hal-hal yang belum dipahami oleh peserta
didik.

c. Kegiatan Penutup (10 Menit)

Guru memeriksa ketercapaian tujuan pembelajaran dengan cara meminta mereka
menjawab pertanyaan: hal apa yang sudah didapatkan dalam pembelajaran hari ini,
dan hal apa yang perlu ditindaklanjuti dari pembelajaran hari ini.

Kemudian, meminta peserta didik menuliskannya di kolom refleksi (Lembar
Refleksi Peserta Didik pada Buku Siswa) atau menyampaikannya secara lisan.

F. ASESMEN

Adapun asesmen dapat diberikan berupa penilaian diri, penilaian antarteman, dan
observasi. Dalam konteks peluang dan kekuatan Indonesia, penilaian diri dapat
berupa narasi refleksi atau narasi argumentatif tentang bagaimana peluang dan
tantangan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan global.

Beberapa pertanyaan yang lebih spesifik yang dapat diajukan seperti berikut.
1. Bayangkan Indonesia 10 tahun dari sekarang di mana kamu (peserta didik) sudah
tumbuh dewasa dan kemungkinan besar sudah bekerja. Apa yang dapat kamu
kontribusikan kepada bangsa dan negara nanti?
2. Imajinasikan bagaimana kira-kira kondisi ideal Indonesia pada tahun 2045 serta
bagaimana kondisi tatanan dunia global?. Apa yang perlu dilakukan Indonesia saat
ini untuk menuju Indonesia 2045 yang ideal tersebut?
Guru juga dapat melakukan penilaian rekan sejawat terhadap narasi refleksi
ataupun narasi argumentatif yang dibuat oleh peserta didik tentang peluang dan
tantangan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan global. Dua pertanyaan
pada bagian penilaian diri sendiri dapat digunakan untuk mengembangkan penilaian
sejawat.
Untuk menguji ketercapaian Capaian Pembelajaran yang dijabarkan ke dalam
tujuan pembelajaran dari setiap pertemuan, diperlukan asesmen. Asesmen yang
diberikan dapat berupa penilaian berikut.
1. Presentasi Peserta Didik

Dalam pertemuan 1, 2, dan 3, peserta didik melakukan diskusi kelompok dan
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya. Guru dapat menggunakan presentasi
peserta didik sebagai instrumen untuk dinilai. Berikut ini rubrik penilaian yang dapat
digunakan oleh guru. Guru dapat memodifikasinya sesuai kebutuhan.

Pendidikan Pancasila Fase F Kelas XII