Page 973 - MODUL FLIPBOOK PKn X-XII LENGKAP

Modul Ajar Kurikulum Merdeka

c. Bagaimana pandangan Pancasila terhadap setiap tema tersebut?
d. Apakah Pancasila dapat memberikan solusi atas masalah/dampak yang
ditimbulkan oleh setiap tema tersebut? Bagaimana solusi menurut sudut
pandang Pancasila?
• Setelah diskusi kelompok, mintalah setiap kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusinya. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk mengajukan
pertanyaan kepada kelompok yang sedang presentasi.
• Setelah setiap kelompok melakukan presentasi, guru memimpin diskusi kelas
untuk menjawab pertanyaan berikut.
• Menurut penilaian peserta didik, apakah penyelenggara dan warga negara
sedang berupaya untuk menjadikan Pancasila sebagai pemandu utama untuk
menyelesaikan berbagai persoalan yang dihadapi oleh bangsa Indonesia?
• Apa yang perlu dilakukan oleh penyelenggara dan warga negara agar nilai-
nilai Pancasila dapat didayagunakan semaksimal mungkin untuk menjawab
dampak/permasalahan dari kelima tema tadi?
• Guru kemudian menyampaikan hasil rangkuman diskusi, baik dari presentasi
setiap kelompok ataupun diskusi kelas.
• Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan
atau tanggapan terutama terkait dengan hal-hal yang belum dipahami oleh peserta
didik.

c. Kegiatan Penutup (10 Menit)
Guru memeriksa ketercapaian tujuan pembelajaran dengan cara meminta mereka
menjawab pertanyaan: hal apa yang sudah didapatkan dalam pembelajaran hari ini,
dan hal apa yang perlu ditindaklanjuti dari pembelajaran hari ini.
Kemudian, meminta peserta didik menuliskannya di kolom refleksi (Lembar
Refleksi Peserta Didik pada Buku Siswa) atau menyampaikannya secara lisan.

F. ASESMEN

Adapun asesmen dapat diberikan berupa penilaian diri, penilaian antarteman, dan
observasi. Dalam konteks peluang dan kekuatan Indonesia, penilaian diri dapat
berupa narasi refleksi atau narasi argumentatif tentang bagaimana peluang dan
tantangan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan global.
Beberapa pertanyaan yang lebih spesifik yang dapat diajukan seperti berikut.

4) Bayangkan Indonesia 10 tahun dari sekarang di mana kamu (peserta didik) sudah
tumbuh dewasa dan kemungkinan besar sudah bekerja. Apa yang dapat kamu
kontribusikan kepada bangsa dan negara nanti?

5) Imajinasikan bagaimana kira-kira kondisi ideal Indonesia pada tahun 2045 serta
bagaimana kondisi tatanan dunia global?. Apa yang perlu dilakukan Indonesia saat
ini untuk menuju Indonesia 2045 yang ideal tersebut?
Guru juga dapat melakukan penilaian rekan sejawat terhadap narasi refleksi
ataupun narasi argumentatif yang dibuat oleh peserta didik tentang peluang dan
tantangan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan global. Dua pertanyaan

Pendidikan Pancasila Fase F Kelas XII