Page 22 - Flipbook constructivismo

Así, se observa cómo en los niveles preescolares se les da a conocer

a los niños diferentes conocimientos a partir de la experiencia, en actividades
como sembrar plantas, hacer figuras con bloques, entre otros. Ya a niveles

más altos, por ejemplo en la educación superior, los proyectos, aprendizajes

basados situaciones reales o todo es problemas, simuladores y prácticas
situadas hacen que el estudiante pueda contextualizar de manera palpable lo

que se vio en la teoría y sobre todo su utilidad.

Características de un docente constructivista

a. Acepta e impulsa la autonomía e iniciativa del alumno

b. Usa materia prima y fuentes primarias en conjunto con materiales

físicos, interactivos y manipulables.
c. Usa terminología cognitiva tal como: Clasificar, analizar, predecir,

crear, inferir, deducir, estimar, elaborar, pensar.
d. Investiga acerca de la comprensión de conceptos que tienen los

estudiantes, antes de compartir con ellos su propia comprensión de

estos conceptos.
e. Desafía la indagación haciendo preguntas que necesitan respuestas

muy bien reflexionadas y desafía también a que se hagan preguntas
entre ellos.

Rol del estudiante en el constructivismo

Es éste el nuevo papel del estudiante, un rol imprescindible para su

propia formación, un protagonismo que es imposible ceder y que le habrá de
proporcionar una infinidad de herramientas significativas que tiene que poner

a prueba en el devenir de su propio y personal futuro.

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