Page 19 - 臺科大教育學刊
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台科大數位學伴 16
│數位所碩二 劉立雯│ 16
106學年度台科大數位學伴 傑出大學伴
我覺得自己相當幸運能接觸數位學伴這個計畫。回
想起當初是在一個偶然的機會下參與的，當時的我其
實還在台中就讀大學，因某天與研究所教授約時間碰
面會談，因此便北上來了解一下研究所環境，沒想到很
剛好地所上正在進行數位學伴的面試，而我自己對偏
鄉教學和教育有股熱忱及興趣，心裡也認為若能將自
己的所常貢獻給需要的人是一件很幸福的事，所以就
毅然決然參與數位學伴的面試，貢獻自己的能力。
這是我第三次參與數位學伴計畫，我的小學伴是
位國一的女孩兒，回顧這學期與小學伴的相處情形，能
深刻感受到我的小學伴是位十分貼心、用心及認真積
極的人，對自己有所期許與要求。而在某次談天的過程 │數位所碩一 鄔尹樂│ │電子一甲 羅昱婷│
中，小學伴偷偷和我說「她每個星期二最期待的就是晚 107學年度台科大數位學伴 參與學員 107學年度台科大數位學伴 傑出大學伴
上來上數學課」，聽到這句話心裡感到相當欣慰及悸 10月26日，我第一次見到我的小學伴。出乎意料的 一開始會參與這個計畫是因為自己缺乏教學經驗，
動，因為知道他們身為體育班的學生，上下午除了要上 是，他看起來比想像中國中二年級的學生更加成熟。經 又恰巧在電子郵件中看到數位學伴的計畫，且參加資
一般課程，另外還得利用課餘時間來練習體育項目，一 過一些交流，我感覺到他有些防備，不太願意與我分享 格不限有無教學經驗，因此報名了這個活動，也希望可
整天下來其實已經相當疲憊了，所以看見小學伴每個 他的生活，又似乎對我準備的教材並不感興趣，有點心 以透過此活動豐富自己的大一生活，並且幫助偏鄉的
禮拜二晚上認真的表現，又說出如此貼心的話，有種說 不在焉。詢問之後才了解，夢想的缺失讓他對將來的道 孩子更喜歡學習。
不出的感動，也相當欽佩小學伴的態度及精神，從她身 路感到迷茫，還有在班級墊底的成績使他對學習更加 開始計劃之前，我參加了學校的教育訓練，教育訓
上我看見她有許多很棒的特質是值得我學習的，而這 低落。這或許是一個聽起來很悲觀的事實，我明白短短 練中有人分享了自身的教學經驗，也有講師補充了許
也激勵著我，自己無論是在課輔教學或修習教程課程 九次遠距教學無法有很多機會去徹底改變他，但是在 多有關偏鄉教學的知識與其中的差距，使我對偏鄉的
的路上要再更加把勁些。謝謝這一學期陪伴我的小學 相處過程中他表現出的樂觀、真誠和負責任態度等等， 認知與以前相比改觀不少，但因為自身缺乏經驗，因此
伴，也謝謝數位學伴計畫給我教學的機會，讓我在每次 讓我相信他可以將自己的人生活出不一樣的色彩。 難免有些會擔心自己無法勝任這個職位，又或者無法
擔任大學伴這個角色中擁有不一樣的收穫，而這些經 在教學過程中，我遇到了很多需要解決的問題，其 吸引小學伴的注意力，但第一次上課我的小學伴就很
驗、這些獲得的累積是相當難能可貴的，期望自己往後 中首要問題就是『學習動機』。在最初的幾次交談中，我 熱情，也很主動表達自己的想法，讓我放心了不少。
有時間能再繼續參與，為數位學伴、偏鄉教育盡一份心 不免俗套地問他「你的夢想是什麼？」。也許是因為害 在大學生活規劃中，我想做的其中之一就是到偏
力。 羞也或者是不信任，他並沒有和我分享太多未來的規 鄉地區服務，不過由於時間的關係一直無法參與，透過
劃，只是表露出「維持現狀也不錯」、「將來和父親一樣 這次機會也算達成了原本的期許，雖然沒有親自到當
一整學期下來，我覺得自己在耐心及陪伴上有不少 做水電工也賺很多」這些聽起來很安逸的想法。但是在 地，但我們還是能透過鏡頭一起陪伴著小學伴學習。我
的成長與收穫。剛開始擔任大學伴這個角色，總想著要 交流中，我發現他有很強的責任意識，期末考成績墊底 覺得比起學習到了多少，更重要的是陪伴，在學校學習
帶給小學伴哪些學科知識及習題練習，因此在教材上， 有很大的原因是他需要花很多時間來照顧他的弟弟妹 時，老師必須教導一整班學生，因此無法花太多時間在
大多準備這類的知識內容，希望小學伴能藉此在學科 妹們。在我看來，這是一個轉變他學習動機很好的切入 單個學生身上，但學伴計畫是一對一教學，小學伴如果
能力上有所進步。不過經由一次次的教學中，能慢慢發 點。在瞭解了他對家人的責任心之後，我和他分析了學 有任何問題都可以直接發問，也不必擔心影響到他人
現除了知識教授外，其實小學伴更期望有個信任的人 習的重要性——只有提升成績，他才能成為弟弟妹妹 感到有任何壓力，當小學伴心情不佳時，我們也比較容
可以聽聽他生活上的煩惱，而這也使我學會調整教學 的榜樣、成為家人的驕傲、成為家中的支柱和依靠。令 易察覺並且主動關心他們，建立彼此的信任感。
的步調與內容，由原先純知識傳授，漸漸地會花更多的 我欣喜的是，從那之後，他的學習態度有了很大的轉
時間與耐心去陪伴小學伴，聽聽他所面臨的難題，並試 變，遠距教學不再是我的個人 表演，我們在課堂上有 在上課的過程中，小學伴常常和我分享生活中的大
著站在小學伴的立場去深刻感受他的心情及學習如何 了更多的互動，且他在家也會主動學習。更重要的是， 小事，像是以後想要到哪裡念書、想去哪些地方玩，又
給予小學伴適當的回應。整個過程下來，我覺得自己的 在他眼裡我的角色從老師變為了朋友，他開始願意與 或者是要到哪裡比賽，很開心能透過這個計畫，不僅成
心思變得比較細膩，會去察覺小學伴的感受，也在教學 我分享他的生活與心情，這種改變讓我甚是感動。 為她的老師，也同時成為她可以分享心事及聊天的好
時，更能體諒別人，會考量小學伴當日的上課精神及心 12月28日是我最後一次見我的小學伴。他已不再是 朋友，而我也會給她一些建議，並且鼓勵她勇敢追求自
情狀況去改變教學方式與內容。 當初的那個孩子了—不再對學習毫無興趣，上課能 全 己想要的目標。雖然只有短短的九次上課，每次和小學
我覺得數位學伴是個非常棒的計畫，透過視訊的方 身心投入，英文水準也有了很大的提升。我相信，他在 伴相處的時間也只有大約一個小時，但我們還是超越
式進行遠距教學與陪伴，讓鏡頭的彼方都能互相學習 將來一定會收穫一個更好的自己。 了現實中的重重障礙，透過線上教學拉近了彼此的距
及成長，且從中也會發現自己變得更加有自信，能在鏡 而於我而言，除了教學能力有所提升，從那個孩子 離。
頭面前侃侃而談，而對未來的期許我希望自己在時間 身上獲得的成就感更是無與倫比的。很多時候，他英文 很榮幸當初能在眾多報名者當中脫穎而出，參與了
允許下能繼續擔任大學伴，陪伴孩子們成長並磨練出 學習上的一點進步都能讓自己在繁忙的學業中忘記煩 這次的數位學伴計畫，而我也不後悔當初的決定，雖然
更好的自己，也期盼有更多夥伴能一起加入這個計畫 惱。在此，我也要感謝我的小學伴能和我成為朋友，給 第一次教學常常會為了教學主題及教材準備很久，但
中，為教育盡一份心力。 了我一個和他一起成長一起提升自己的機會。這是我 每次的準備也使我收穫不少，而且自己親身體驗擔任
的榮幸。 教學者以後更能懂得身為教學者的用心及辛勞，希望
以後時間允許的話還能再參與這個活動！
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