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2017 教育政策與管理國際學術研討會

花蓮縣國民小學校長正向領導與

教師組織公民行為關係之研究

謝五美

國立東華大學教育行政與管理學系碩士生

摘 要

本研究旨在瞭解花蓮縣國民小學國小校長正向領導與教師組織公民行為關
係之現況，探討不同背景變項教師知覺校長正向領導與教師組織公民行為之差異

情形；分析花蓮縣國民小學國小校長正向領導與教師組織公民行為之關係，以及
校長正向領導對教師組織公民行為的影響力。本研究對象為花蓮縣國民小學教師，
以「國民小學校長正向領導與教師組織公民行為調查問卷」為研究工具，預計正
式施測有效樣本共為 300 位。研究結論如下：1.花蓮縣國民小學教師知覺校長正
向領導之現況良好；2. 花蓮縣國民小學教師所表現教師組織公民行為之現況良

好；3.不同職務與學校規模的教師知覺校長正向領導有顯著差異；4.不同服務年
資與學校規模的教師知覺教師組織公民行為有顯著差異；5.花蓮縣國民小學教師
知覺校長正向領導對教師組織公民行為具有顯著正向影響力。根據研究結果，提

出若干建議，做為教育行政機關、國民小學、教師及未來研究之參考。

關鍵詞:花蓮縣國民小學、校長正向領導、教師組織公民行為

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