Page 131 - Kelas III Tema 6 Kur-2013 Revisi_2018_BG

• Setelah menyampaikan hasil diskusi siswa mendengarkan rangkuman dan
konfirmasi guru tentang hasil diskusi.

Ayo Berkreasii

• Selanjutnya siswa mendengarkan penjelasan guru
bahwa ketika kecil dulu Bapak/ibu guru suka bermain Sore hari angin bertiup lebih kencang. Dayu
senang sekali bermain kincir angin buatannya.
Dayu bermain di depan jendela kamarnya. Angin
kincir angin dari kertas yang dapat berputar jika kencang membuat kincir angin berputar lebih
kencang. Mainan kincir angin tidak memerlukan
terkena angin. listrik. Dayu menghemat penggunaan listrik.
Ayo Berkreasii
• Guru menjelaskan bahwa hari ini mereka akan belajar Edo dan Beni akan membuat kincir angin. Alat dan
membuat kincir angin dari kertas lipat tersebut. bahan yang disiapkan adalah sebagai berikut.
Siapkan :
• Kertas lipat warna-warni
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara • Lem
(kertas origami)
membuat kincir angin kertas tersebut, sebagaimana • Sedotan plastik tebal
• Gunting
dijelaskan di dalam buku teks. • Karton atau kain
flanel yang telah
digunting berbentuk
lingkaran kecil
• Guru mendemonstrasikan tahapan-tahapan membuat • Paku payung berwarna
• Penggaris
kincir angin kertas.
• Siswa mencermati dengan seksama
Subtema 4: Penghematan Energi 155
• Kemudian siswa diminta mempraktikkannya.
• Siswa membuat hasil karya dengan memperhatikan langkah-langkah
pembuatannya yang tertera di buku.
Ayo Berlatihh

• Setelah hasil karya mereka selesai, siswa diminta
memperhatikan adakah perbedaan ukuran kincir angin
Ayo Berlatihh
yang mereka buat. Jika ada, guru memanfaatkannya
Kertas Beni lebih besar dari kertas Edo.
untuk menjelaskan perbedaan luas kertas yang Jadi keliling kertas Beni berbeda dari kertas Edo.
Akibatnya luas kertas Beni berbeda dari kertas Edo.
digunakan untuk membuat kedua kincir tersebut. Kalian sudah belajar cara menentukan keliling.
Dapatkah kamu menentukan luas kertas Beni dan
Edo?
• Guru menunjukkan 2 kertas lipat yang berbeda ukuran Perhatikan kembali cara menentukan keliling dan
luas dengan menggunakan alat ukur tidak baku.
luasnya. Panjang = 5 batang korek api
Lebar = 3 batang korek api
• Guru menanyakan apakah bentuk kertas yang sedang Keliling = (5 batang korek api +
5 batang korek api) + (3 batang
korek api + 3 batang korek api)
dipegangnya kepada para siswa. = (2x5) + (2x3)
= 10 + 6
• Lalu guru menunjukkan bagian-bagian dari bangun = 16 batang korek api
Setelah mengetahui kelilingnya kita dapat
tersebut, yaitu sisi, dan bidang lalu menjelaskan menghitung luas dengan menggunakan persegi
satuan.
bahwa masing-masing bagian ada ukuran dan cara
mengukurnya. Guru menjelaskan bahwa alat ukur ada 158 Buku Siswa SD/MI Kelas III
yang tidak baku dan ada yang baku, dan menjelaskan
pengertiannya.
• Guru meminta siswa memberi contoh cara mengukur dengan alat ukur yang
tidak baku. Jika siswa kesulitan menjawab, guru memberikan satu contoh untuk
memantik ingatan siswa. Misalnya dengan batang korek api, tali, jengkal, telapak
kaki atau yang lainnya.
• Lalu guru menempelkan 2 kertas lipat yang berbeda ukuran ke papan tulis. Lalu
guru mengukur panjang sisi masing-masing kertas dengan menggunakan batang
korek api.

Subtema 4: Penghematan Energi 117