Page 132 - Kelas III Tema 6 Kur-2013 Revisi_2018_BG

• Setelah jelas berapa batang korek api panjang sisi
masing-masing bangun, guru mengecek apakah
Lihatlah contoh berikut!
semua siswa sudah mengerti cara mengukur panjang
dengan satuan tidak baku. Luas = (5 x 4) persegi satuan
= 20 persegi satuan
• Lalu guru melanjutkan dengan mengukur luas kertas
lipat tersebut dengan menempelkan bujur sangkar/ Hitung perkirakan luas gambar berikut! Gunakan
persegi satuan ke atas bidang kertas lipat. Guru alat ukur tidak baku!
mengusahakan agar siswa dapat melihat jelas
Luas = ... persegi satuan
berapa bujur sangkar satuan yang memenuhi bidang
tersebut. Usahakan warna bujur sangkar satuannya
selang seling warnanya, sehingga kelihatan berapa Luas = ... persegi satuan
banyaknya.
• Setelah itu, guru meminta siswa menghitung
berapa jumlah bujur sangkar satuannya. Guru Subtema 4: Penghematan Energi 159
juga mengarahkan siswa untuk menemukan cara
yang paling cepat untuk menentukan banyaknya
bujur sangkar satuan. Dua atau tiga anak yang
mengacungkan tangan paling cepat diminta ke
depan dan menyebutkan berapa jumlah bujung
sangkar satuannya dan menjelaskan bagaimana Luas = ... persegi satuan
cara dia menemukan jawabannya. Jika cara mereka
menemukan jawaban serupa, beri kesempatan siswa
lain yang punya cara yang berbeda. Jika tidak ada, Luas = ... persegi satuan
maka guru mengarahkan siswa agar menemukan
cara menemukan jawaban yang paling singkat, yaitu Kegiatan Bersama Orang Tua
dengan perkalian jumlah bujur sangkar di sisi-sisinya. Orang tua mengajak siswa berlatih menghemat energi listrik di
rumah. Misalnya mematikan lampu jika tidak digunakan. Caranya
dengan menempel stiker hemat listrik pada saklar di rumah.
• Setelah siswa memahami, guru meminta siswa
mengukur sendiri panjang sisi-sisi kertas lipat mereka
dengan batang korek api. Lalu menghitung luasnya
160 Buku Siswa SD/MI Kelas III
dengan bujur sangkar satuan yang telah disiapkan
oleh guru.
• Selama siswa bekerja guru berkeliling mengamati cara dan sikap siswa dalam
mengerjakan tugas, sambil membantu jika ada siswa yang kesulitan.
• Setelah semua siswa selesai mengerjakan tugas, guru meminta siswa mengerjakan
soal yang ada di lembar kerja.
• Setelah waktu yang ditentukan berakhir, siswa mengumpulkan lembar kerjanya.

Kegiatan Penutup

Refleksi
• Guru mereview semua kegiatan yang sudah dilakukan seharian dan meminta
siswa melakukan refleksi kegiatan hari itu. Pelajaran apa saja yang sudah mereka
dapatkan selama belajar seharian.
• Siswa juga diminta mengevaluasi diri sendiri tentang komitmennya terkait
karakter/sikap yang ingin mereka tunjukkan selama proses belajar.
• Guru pun meminta masukan dari siswa tentang komitmen karakter/sikap yang
ingin ditunjukkan selama mengajar.
• Guru menyampaikan rencana pertemuan berikutnya, termasuk menyampaikan
informasi jika ada kegiatan remedial maupun pengayaan.

118 Buku Guru SD/MI Kelas III