Page 11 - Kelas III Tema 8 Kur-2013 Revisi_2018_BG

3. Teknik dan Instrumen Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan dapat dilakukan secara terpisah dan terpadu. Pada
dasarnya, saat penilaian keterampilan dilakukan, secara bersamaan penilaian
pengetahuan pun dapat dilakukan.
Penilaian keterampilan dimaksudkan untuk mengetahui kemampuan menerapkan
pengetahuan dalam memahami dan menyelesaikan masalah. Skor penilaian
adalah 0 – 100.
A (Sangat Baik): 86-100
B (Baik): 71-85
C (Cukup): 61-70
D (Perlu bimbingan): ≤ 60

3.1 Kinerja
Mengukur capaian pembelajaran berupa keterampilan proses dan/atau hasil
(produk). Di dalam penilaian kinerja, siswa diminta melaksanakan tugas
dengan mengaplikasikan atau mendemonstrasikan pengetahuan yang telah
dimilikinya.
Penilaian kinerja yang berfokus pada hasil disebut penilaian produk. Penilaian
produk, misalnya gambar, poster, kerajinan, puisi, dan sebagainya. Penilaian
kinerja yang berfokus pada proses disebut penilaian praktik. Penilaian praktik,
misalnya bernyanyi, menari, melakukan gerakan tertentu dalam olahraga,
bermain peran, dan sebagainya.

Penilaian kinerja dapat dilakukan melalui observasi menggunakan rubrik
dengan skala penilaian tertentu. Berikut contoh Rubrik yang dikutip dari Tema
8, Subtema 1, Pembelajaran 3, halaman 23.

Perlu Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No Bimbingan Bimbingan
(86 – 100) (71 – 85) (61 -70)
( ≤ 60) ( ≤60)
1 Ketepatan Semua nada Ada satu nada Ada dua-tiga Masih belum
nada tepat dari awal kurang tepat nada kurang bisa bernyanyi
sampai akhir dari awal tepat dari awal sesuai nada
lagu sampai akhir sampai akhir
lagu lagu
2 Ketepatan Semua nada Ada satu Ada dua-tiga Masih belum
irama tepat dari awal irama kurang irama kurang bisa bernyanyi
sampai akhir tepat dari awal tepat dari awal sesuai irama
lagu sampai akhir sampai akhir
lagu lagu
3 Penampilan Tampil percaya Hanya 3 Hanya 2 Belum berani
diri, suara jelas, kriteria yang kriteria yang tampil
ekpresi sesuai terpenuhi terpenuhi
dan berani

Tema 8: Praja Muda Karana xi