Page 24 - Welsh CCSE in ALN and AP Settings Report

“Y broblem yw pan mae'n rhaid i chi wneud yr holl addysgu drwy'r dydd
ac yna mae'n rhaid i chi fynd adref i edrych ar ôl eich plant eich hun yn y

nos, ond rydych chi'n gwybod y bydd yn rhaid i chi dreulio tair awr yn creu
adnoddau i allu cynnal eich gwersi’r diwrnod nesaf, fel arall rydych chi’n

methu eich disgyblion. Ond rydych chi wedi blino’n lan ac nid ydych chi'n
gwybod ble mae unrhyw beth felly mae'n rhaid i chi ddod yn fedrus iawn

ar Canva a Word a Publisher a, Sway a'r holl bethau eraill hyn maen nhw’n
taflu atoch chi neu fynd ar Chat GTP, a beth bynnag. Byddaf yn mynd ar
yr ap AI hwn ac mae'n wych ac maen nhw i gyd yn cynnig syniadau

hyfryd, ond mae'n rhaid i chi allu eu defnyddio a deall sut i'w defnyddio'n
iawn, ac yna dim ond rhai rhannau ohono sy'n addas beth bynnag. Felly

mae'n rhaid i chi addasu’r pethau hynny a chreu rhywbeth newydd beth
bynnag. Ac mae hynny'n cymryd amser ac yn amlwg nad oes amser
gennym ni. Oherwydd yn yr ysgol maen nhw ein hangen ni, ac maen nhw

ein hangen ni drwy'r amser."

Addysg Hinsawdd Gynhwysol i Bawb

Mae'r adroddiad hwn yn archwilio sut y gellir gwneud Newid Hinsawdd ac
Addysg Cynaliadwyedd (ANHaCh) yn hygyrch i ddysgwyr ag Anghenion
Dysgu Ychwanegol (ADY) ledled Cymru. Yn seiliedig ar fewnbwn gan 26
lleoliad ADY ac astudiaeth micro-Delphi, mae'n nodi bylchau allweddol mewn
adnoddau, hyfforddiant a chefnogaeth. Gydag argymhellion clir, ymarferol,
mae'n cynnig ffordd i sicrhau bod pob dysgwr yn gallu ymgysylltu â
chynaliadwyedd, waeth beth fo'u hanghenion neu eu lleoliad.

ADDYSG NEWID YN YR HINSAWDD A CHYNALIADWYEDD

MEWN LLEOLIADAU ANGHENION DYSGU YCHWANEGOL

A LLEOLIADAU DARPARIAETH AMGEN

Shannon O’Connor, Dr Jennifer Rudd, Dr David

Thomas a Bryony Bromley