Page 201 - 25620605121318noศธ 021028614file02_2

5. เมื่อทุกคนได้กลุ่มแล้ว ผู้จัดการเรียนรู้อธิบายให้แต่ละคนแนะน าตัวเองและเล่าเรื่องสั้น ๆ
เกี่ยวกับตัวเองที่คิดไว้ คนละ 1 – 2 นาที จนครบทุกคน จากนั้นเปิดโอกาสให้คนในกลุ่มได้ซักถามเกี่ยวกับชีวิต

หรือปัญหาของเพื่อน ๆ ในกลุ่มได้ (ตามบทบาทที่ได้รับ) ให้เวลา 20 นาทีในกลุ่ม
6. จากนั้นผู้จัดการเรียนรู้ชวนคุย โดยใช้ค าถามชวนคิด ดังนี้

ค าถามชวนคิด

 ผู้เรียนเคยมีเพื่อนหรือคนรู้จักในชีวิตจริงที่อยู่ในสถานการณ์ที่เราลองสวมบทบาทกันหรือไม่
รู้สึกอย่างไรต่อคนๆ นั้น

 เมื่อต้องสวมบทบาทเป็นคนๆ นั้น เรามีความรู้สึกอย่างไรบ้าง
 รู้สึกอย่างไรต่อค าถามของเพื่อนๆ ที่อยากรู้เกี่ยวกับชีวิตเรา
 มีความรู้สึกอย่างไรกับการเป็นคนๆ นั้นและต้องมีปฏิสัมพันธ์กับคนอื่นๆ
 เป็นเรื่องยากหรือง่ายที่จะต้องเปิดเผยเรื่องราวในชีวิตของเราให้คนอื่นรู้เพราะเหตุใด

 กลุ่มคนที่เราเลือกมาลองสวมบทบาทในกิจกรรมนี้ ในความเป็นจริงได้รับการยอมรับใน
สังคมมากน้องเพียงใด
 ผู้เรียนคิดว่า เราหรือสังคมของเรา มีอคติกับคนกลุ่มใดบ้าง และปฏิบัติต่อคนเหล่านั้นอย่างไร

 ผู้เรียนคิดว่า เราควรปฏิบัติกับคนที่อาจมีความเป็นมาหรือเงื่อนไขชีวิตต่างจากเราอย่างไร

การวัดและประเมินผล

1. สังเกตการณ์มีส่วนร่วมในกิจกรรมกลุ่ม
2. การอภิปรายแลกเปลี่ยน การซักถาม การโต้ตอบ

ข้อเสนอแนะส าหรับผู้จัดการเรียนรู้

ผู้จัดการเรียนรู้ควรเตรียมบัตรค าให้เท่าจ านวนผู้เรียนโดยอาจใช้ข้อความบางข้อความซ้ า

ข้อสรุปส าคัญจากการจัดกิจกรรม
1. ในสังคม คนมีความแตกต่างและหลากหลาย ไม่ว่าจะเป็นเรื่องประสบการณ์ ชาติพันธุ์ รสนิยม

บุคลิก ประสบการณ์ ความเชื่อ สถานภาพ สรีระร่างกาย ถือว่าเป็นเรื่องปกติในสังคม
2. บางกลุ่มคนอาจจะเป็นคนส่วนน้อยของสังคม แต่ไม่ได้หมายความว่าการที่แตกต่างจากคนส่วนใหญ่
จะท าให้ศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ด้อยค่าลงไป
3. การมีอคติและเลือกปฏิบัติกับบุคคลหรือกลุ่มคนบางกลุ่ม เช่น ผู้ติดเชื้อเอชไอวี คนรักเพศ

เดียวกัน คนใช้ยาเสพติด ฯลฯ อาจจะเกิดจากความไม่รู้ ขาดข้อมูลหรืออคติส่วนบุคลที่มีต่อรสนิยมทางเพศ
ภาพลักษณ์หรือลักษณะที่แตกต่าง และค่านิยมของสังคมท าให้เกิดการเหมารวมและตีตราคนบางกลุ่ม

197