Page 94 - عرض تقديمي في PowerPoint

‫مسار مقترح لتدريس الفهم القرائي و لبناء أنشطة داعمة للنصوص الأدبية أو المعلوماتية تحقق أهداف الفهم القرائي بمعايير عالية‬

‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪٦‬‬

‫إلحاق بعض النُّصوص القرائيَّة‬ ‫تصميم تدريبات ذات غاية تُعين على الفهم‬ ‫تنظيم ك ِّل درس تنظي ًما‬
‫بمعلومات إضافيَّة ‪ ،‬تحت عنـوان مثلًا‬ ‫والتَّحليل‪ ،‬والتَّعليل والاستقراء والموازنة‬ ‫تربويًّا ومنطقيًّا على‬
‫وتصنيف المعلومات‪ ،‬وفهم ال َعلاقات القائمة‬ ‫َوف ِّق تسلسل الأهداف‬
‫‪ ،‬هل تعلم ‪،‬‬ ‫(متعأل ُّمولاماتت‪،‬مأهث َّمرةي‪..‬تعل…م )ي‬ ‫بين الجمل ودلالات ِها‪ ،‬واختيار البديل من عدَّة‬ ‫التَّربويَّة وتنفيذ خطوات‬
‫الهدف منها‬ ‫بدائل وتحديد الا ِتّجاهات وقياسها‪ ،‬وتكون هذه‬
‫استـحثاث الهمم للاستزادة والا ِّطلاع‬ ‫التَّدريبات متن ِّوعة بين ال َّشفهيَّة والكتابيَّة‬ ‫التَّدريس‬
‫ذات الإجابات القصيرة‪ ،‬معتمدة في معظمها‬
‫وجمع المعلومات وحصد المعرفة من‬
‫مصادرها ومظانِّها‪ ،‬وتعدُّ سبيلاً للقراءة‬ ‫على الأسئلة الموضوعيَّة‪.‬‬

‫الح َّرة‬