Page 7 - แบบรายงาน11

ผลที่เกิดกับสถานศึกษา มีการวางแผนปฏิบัติราชการในการพัฒนา มีเป้าหมาย มีทิศทางในการ
ด าเนินงานเพื่อพัฒนาสถานศึกษา พัฒนาครูและนักเรียน โดยมีการจัดกิจกรรม โครงการต่างๆอย่างเป็น

รูปธรรม ซึ่งนักเรียนและครูมีส่วนร่วมในการปฏิบัติกิจกรรม ท าให้ผลการด าเนินงานเป็นที่ยอมรับของผู้ปกครอง
ชุมชน ท้องถิ่น ได้รับรางวัลพระราชทานระดับประถมศึกษา ขนาดกลาง ปีการศึกษา 2559
ผลที่เกิดกับชุมชน สถานศึกษามีส่วนร่วมกับชุมชนในกิจกรรมต่างๆ ตลอดปีการศึกษา โดยเฉพาะ
กิจกรรมที่เกี่ยวกับวัฒนธรรม ประเพณีทางศาสนา กิจกรรมวันส าคัญต่างๆ กิจกรรมส่งเสริมภูมิปัญญาท้องถิ่น

จนท าให้เกิดความร่วมมือความเข้าใจที่ดีต่อกันเกิดความรักและความภาคภูมิใจในโรงเรียนและท้องถิ่น
7. ผลงาน ที่สามารถยึดถือเป็นแบบอย่างได้
7.1 ชื่อผลงาน

7.1.1 การพัฒนาผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศด้านคอมพิวเตอร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
และเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 -6
7.1.2 การพัฒนาผู้เรียนโดยใช้สื่อการสอนการรู้แบบสะเต็มศึกษาตามแนวพระราชด าริ
เศรษฐกิจพอเพียง กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
7.2 น าผลงานมายึดถือเป็นแบบอย่างได้อย่างไร ส่งผลสัมฤทธิ์ต่อการเรียนของนักเรียนอย่างไร

7.๒.1 ผลงานด้านคุณภาพการปฏิบัติงาน
อาชีพครูถือว่าส าคัญอย่างยิ่ง เพราะครูมีบทบาทส าคัญในการพัฒนาประเทศ ให้เจริญมั่นคง และ
ก่อนที่จะพัฒนาบ้านเมืองให้เจริญได้นั้น จะต้องพัฒนาคน ซึ่งได้แก่ เยาวชนของชาติเสียก่อน เพื่อให้เยาวชน

เติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่มีคุณค่าสมบูรณ์ทุกด้าน ผู้รายงานจึงรายงานผลงานการปฏิบัติงาน ทั้งด้านความรู้ ความ
เข้าใจ ความสามารถและทักษะ ดังนี้
7.2.2 ผลงานที่เกิดจากความรู้ความเข้าใจ
ความส าคัญของอาชีพครู ครูมีหน้าที่สอนศิลปวิทยาให้แก่ศิษย์ ซึ่งถือเป็นหน้าที่ส าคัญที่ต้องท าการ

สอนอย่างมีประสิทธิภาพ มีการพัฒนาการสอนให้สอดคล้องกับความสามารถและความสนใจของนักเรียน
นอกจากนั้นยังให้บริการการแนะแนวในด้านการเรียน การครองตน และรักษาสุขภาพอนามัย จัดท าและใช้สื่อ
การเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพรวมทั้งสามารถปรับหลักสูตร การเรียนการสอนให้สอดคล้องกับนโยบาย
การพัฒนาสภาพแวดล้อมของท้องถิ่นและ สถานการณ์บ้านเมืองในปัจจุบัน

วิเคราะห์หลักสูตรและพัฒนาหลักสูตร ได้ด าเนินการวิเคราะห์หลักสูตรอย่างละเอียดในด้านต่าง ๆ
เพื่อน าไปสู่การปฏิบัติและการจัดการเรียนการสอน โดยศึกษาวิเคราะห์เกี่ยวกับ หลักการ จุดมุ่งหมาย
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้ เพื่อน าไปสู่การออกแบบการ
เรียนรู้ ให้มีความสอดคล้องในการจัดการศึกษาสู่ชั้นเรียน ประเมินผลการใช้หลักสูตร มีการวางแผนการ

ประเมิน ประเมินการสอนของผู้สอน ประเมินผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ปรับปรุงแก้ไข สื่อและเครื่องมือวัดผล
ประเมินผลให้สมบูรณ์และมีคุณภาพ
การจัดการเรียนรู้ จัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับความถนัด ความสนใจและพัฒนาการของ

นักเรียน เน้นฝึกทักษะกระบวนการ และสอนให้นักเรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้ในชั้นเรียนกับชีวิตประจ าวัน
เข้าด้วยกันได้อย่างสมดุล ในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
และคุณลักษณะที่พึงประสงค์
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงานที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้าและลงมือปฏิบัติ
ด้วยตนเองตามความสามารถ ความถนัด และความสนใจ โดยอาศัยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ หรือ

กระบวนการอื่นใดไปใช้ในการศึกษาหาค าตอบในเรื่องนั้นๆ โดยมีครูผู้สอนคอยกระตุ้นแนะน าและให้ค าปรึกษา
แก่ผู้เรียนอย่างใกล้ชิด ตั้งแต่การเลือกหัวข้อที่จะศึกษา ค้นคว้า ด าเนินการ วางแผน ก าหนดขั้นตอนการ
ด าเนินงาน โดยทั่วๆ ไป การท าโครงงานสามารถท าได้ทุกระดับการศึกษา ซึ่งอาจท าเป็นรายบุคคลหรือเป็น