Page 47 - 《苏大青年》第61期

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苏大青年 45
苏大青年 \\

1919年6月3
日后，各地群
众运动风起云
涌，势不可挡。

部分地方军阀
在镇压群众运
动的同时，也
要求罢免曹、
陆、章，以平
息事态。
图为上海商界
罢市，声援学

生游行。

大学教育，构建理性思维的桥梁 及各类学科、各种知识。”
如何提升自己的独立思考能力，穆杨 但穆杨老师也强调：“不论何时，对
老师建议先应培养独立思考的习惯。“大学 于一个人认知的塑造，媒介总是会发挥相
生应该对任何结论性话语加以检验，未经理 当重要的作用，同时这也是媒介的本质。
性检验的东西是不值得相信的，即便是老师 媒介从来不只是单纯的消息传播者，同时

说的、教材说的。知其然，更要知其所以 也是意识形态的建构者。”他认为，在对
然，这不仅是思维训练，也是最基础的学术 人的培养过程中，有两个部分特别重要。
训练。” 其一是教育，即小学到大学所受的学校教

穆杨老师还说道：“一个完整的论证 育，是显性的教育。另一个就是媒介，这
过程包括了证据、推理和结论三个部分。证 是隐性的教育。媒介能够影响个人的判断
据要检验它真实与否、全面与否。推理要检 并塑造人的观念。
验证据和结论之间是否存在必然的逻辑关
系。至于结论，只是论据可靠、推理可靠的 “尽管当下被称为精致的利己主义时

结果。对我们的学生来说，着眼点往往不在 代，但这不全然就是坏事，现代社会的前
论据和推理，只在结论。背好结论，也许一 提之一就是个人爱自己。但现代社会还有
些考试能拿高分，但对于心智成长，作用有 另一个前提，同样重要，缺一不可，就是

限。” 个人要担责任。精致的利己主义者，问题
媒介，双重重要作用 出在为了个人利益，不惜损人利己，甚至
对于五四运动时期报纸杂志等媒介所 打着集体主义的名号来利己。”穆杨老师
起到的作用，穆杨老师坦诚地说，“五四时 坦言，“时代在向前发展，但爱国、进步、
《大学新闻》 候报刊最大作用不仅仅是传播信息，还有一 民主、科学的五四精神仍然需要纪念和坚
记者：范潇予 个作用就是启蒙教育。现在我也无法完全看 持。不是因为五四是我们的历史，而是因
胡梦妮
柳嘉慜 懂《新青年》报刊上的所有文章，因为它涉 为我们是五四的历史。”