Page 37 - Modul 1.1. Refleksi Filosofis Pendidikan Nasional - Final
P. 37
berevolusi dengan kecepatan yang berbeda-beda, namun tak pernah berhenti bergerak
(Syahril, 2018).
Gambar 1. Tata Surya sebagai Ilustrasi Asas Tri-Kon KHD
Selain metafora, cara lain untuk mengabadikan pemahaman dan pengalaman belajar
kita adalah dengan karya seni. Jadi, mengapa kita tidak menciptakan sesuatu yang
menarik mengenai filosofi pendidikan KHD? Membuat lagu, puisi, gambar, poster
metafora, atau karya apapun tentu akan menyenangkan.
Penugasan
a) Buatlah satu karya (karikatur, infografis, video pendek, komik, lagu, puisi, dll)
untuk menggambarkan pemikiran filosofis KHD sesuai dengan pengetahuan dan
pengalaman baru yang Anda peroleh.
b) Karya itu merupakan sebuah perumpamaan yang Anda gunakan sebagai wujud
kontekstual pemahaman Anda terhadap pemikiran-pemikiran KHD.
Peran Fasilitator:
1. Memberikan tantangan pemikiran kepada CGP demonstrasi kontekstual
pemikiran KHD di kelas.
2. Memberikan pendampingan teknis dan konseptual kepada CGP dalam
mengembangkan demonstrasi kontekstuasl pemikiran KHD di kelas.
3. Memberikan penilaian terhadap karya demonstrasi kontekstual CGP.
Tabel 2. Rubrik Penilaian Demonstrasi Kontekstual Pemikiran KHD
Modul 1.1. - Refleksi Filosofis Pendidikan Nasional - Ki Hadjar Dewantara | 23
