Page 9 - REVISTA TECNOLOGIAS
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También, se incluyen como niños y
niñas con necesidades educativas
especiales, aquellos que presentan
trastornos severos en el área del
lenguaje y aquellos que presentan
trastornos severos de aprendizaje, ya
sean estos generales o específicos. Las
dificultades emocionales o de conducta,
que por su gravedad hacen difícil la
adaptación del niño al sistema escolar,
también se han incluido dentro de los
estudiantes que requieren de una
asistencia especializada. Cualquiera sea
el tipo de discapacidad que aqueja a
estos niños, suelen presentar
dificultades de aprendizaje en el
contexto escolar normal. Estas
dificultades pueden afectar la lectura,
la escritura, el lenguaje, las
matemáticas y/o el ámbito del
desarrollo socioemocional, sino se
aplican medidas especiales para facilitar
la integración y el mejor desarrollo de
cada niño con necesidades educativas
especiales. Si bien estas dificultades
para el logro en las habilidades
académicas básicas, determina que
requieran de ayuda adicional en los
diferentes ámbitos, no puede justificar
su segregación del sistema escolar.
