Page 15 - numero ottobre 2018
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Amici di CodyRoby
Un'esperienza di coding unplugged e digitale
di Proietti Michela - Didattica Laboratoriale
potenziale di progetti e attività sulla pro-
grammazione. Formare al pensiero com-
putazionale, infatti, vuol dire sviluppare
negli studenti quelle capacità logico-razionali
che sono alla base di qualunque attività cri-
tica: esattamente l'opposto di ciò che viene
contestato.
Il suo valore formativo è assimilabile alle
abilità di base del leggere, scrivere e contare
ed è per questo che il pensiero computazio-
nale viene ormai considerato come "la
quarta abilità" essenziale nella formazione
di un cittadino istruito, è riconosciuto in tutto
il mondo e molti Stati europei hanno risposto
positivamente, attuando un programma di
introduzione nelle scuole, ormai consolidato.
"Nei contesti attuali, in cui la tecnologia L'Italia si sta attivando grazie soprattutto
dell'informazione è così pervasiva, la padro- all'opera del Prof. Bogliolo, ambassador del
nanza del coding e del pensiero computazio- coding nel nostro Paese, e al coraggio di tutti
nale possono aiutare le persone a governare quei docenti che ne riconoscono il valore,
le macchine e a comprenderne meglio il fun- rendendolo un punto forte della didattica.
zionamento, senza esserne dominati e as-
serviti in modo acritico" Ed è per questo che vorrei portare alla luce
(dai Nuovi Scenari delle Indicazioni Nazionali) e condividere con voi la mia esperienza di
coding e pensiero computazionale, nata pro-
La scuola ormai non può e non deve mo- prio da un primo personale studio sulla disci-
strare resistenze nei confronti della tecnolo- plina che ha catturato la mia attenzione e mi
gia e delle competenze digitali, come del re- ha portato ad un lavoro di ricerca-azione in
sto ci suggeriscono le stesse Indicazioni Na- classe, con risultati davvero sorprendenti.
zionali. I docenti, di ogni ordine e grado, I bambini, già in classe prima, lo hanno ac-
sono chiamati quindi ad attivarsi al massimo, colto con grande entusiasmo, si sono cimen-
affinché questo processo di rinnovamento e tati partendo da piccole attività ludiche di av-
innovazione entri a far parte a pieno titolo vicinamento e, passando per livelli sempre
della didattica quotidiana. più complessi, sono giunti in terza a padro-
Inoltre, nel Piano di azione per l'educazione neggiare pienamente questo linguaggio, con
digitale, la Commissione europea ha fissato importanti ricadute sulla motivazione,
l'obiettivo di introdurre il coding in tutte le ull'attenzione e sulla partecipazione.
scuole entro il 2020, come disciplina d'inse- CodyRoby ci accompagna in molte attività e
gnamento al pari di tutte le altre. attraverso il suo kit (carte, scacchiera, pe-
Molte sono state le critiche e le contestazioni dine) facciamo italiano, geografia, storia,
nei corridoi scolastici, a sostegno di giudizi scienze, motoria... in modalità unplugged
negativi nei confronti di progetti di questo (senza strumenti tecnologici) ma anche in
tipo, ritenuti diseducativi perché spengono le digitale, attraverso un percorso strutturato
capacità critiche degli studenti, trasforman- alla LIM o sul web, che propone un'ampia
doli da teste pensanti in macchine calcolanti. gamma di siti dedicati (Programma il Futuro,
Così facendo si dimostra anche una carente Code.org, Scratch, Zaplycode, Robotiko...)
conoscenza del reale significato e dell'alto
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